常村鎮(zhèn)實驗學(xué)校許亞瓊中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)基本要求(編輯修改稿)
2024-12-29 14:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不可游離于教學(xué)內(nèi)容之外；還要針對學(xué)生的年齡特點、心理狀況、知識基礎(chǔ)、能力水平、興趣差異等實際情況設(shè)計導(dǎo)語。 。運用導(dǎo)課的各種方法時，要注意各學(xué)科教材本身的系統(tǒng)性。要以舊知識為前提，以舊拓新，溫故知新，使導(dǎo)語的內(nèi)容與新課的重點緊密結(jié)合，揭示出新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，把舊知識通過新授加以擴展和深化。 。導(dǎo)課要盡量以生動、具體的事例為基礎(chǔ)，引入新知識。同時要講究啟發(fā)性，要讓學(xué)生從淺顯簡明的事例中發(fā)現(xiàn)問題，進而從問題著手，引起學(xué)生認知沖突，激發(fā)其積極思維和產(chǎn)生尋求解決問題的強烈愿望。 。新課的導(dǎo)入不僅要新穎獨特，引人入勝，使其以新鮮活潑的面貌出現(xiàn)在學(xué)生面前，令學(xué)生耳目一新，而且要有風(fēng)趣，通過充滿情趣的導(dǎo)課，調(diào)劑課堂教學(xué)的氣氛和節(jié)奏，最大限度地引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 。導(dǎo)語要短小精練、簡潔，盡可能在最短的時間內(nèi)完成導(dǎo) 入，最大限度地提高課堂教學(xué)效率。在導(dǎo)入方式上，要根據(jù)教學(xué)實際，既要靈活多樣，又要講究綜合。不能老用一種模式，謹防學(xué)生發(fā)生興趣抑制。 如在學(xué)習(xí) “ 文字格式的設(shè)置 ” 這一內(nèi)容時，我就采用了情境導(dǎo)入和對比導(dǎo)入相結(jié)合的方法。我先提問：同學(xué)們，你們平時看新聞嗎？那我考考你們：在今年的 10 月 12日上午 9點，我們國家發(fā)生了一件舉世矚目的大事，誰知道是什么事？（神舟六號載人航天飛船發(fā)射成功）那我再問你們，當?shù)弥覀兊纳裰哿栞d人航天飛船發(fā)射成功的消息以后，你們的心情是怎么樣的？（激動、自豪）。老師的心情和你們是一樣的，我相信， 此時此刻，每一位中國人都是和我們一樣的，你們說對嗎？有一位叔叔在激動之余提筆寫下了一首詩來贊美我們的神舟六號，我把它輸入到了電腦中，你們想看看嗎？老師廣播展示《贊神舟六號 1》（沒修飾過的），請同學(xué)們試著齊讀。問：同學(xué)們，你們喜歡這首詩嗎？我也非常喜歡，所以我把這首詩又進行了一下修飾，你們想不想看看老師修飾后的效果？展示《贊神舟六號 2》（修飾過的）問： “ 同樣一首詩，修飾過的和沒修飾過的，你們更喜歡哪一個？能說說為什么嗎？比較一下，修飾過的和沒修飾過的詩，哪些地方有了變化？ ” 生回答，師隨之板書講解：改變文字的大 小，其實就是對字號進行設(shè)置，而對字的形狀進行設(shè)置，其實就是設(shè)置字體。字的字體、字號、顏色、加粗、下劃線、字型、字間距等這些都是文字的格式（板書：文字格式）。老師小結(jié)引出課題：通過對文字這些方面的修飾，文檔就變得美觀、漂亮了，那你們想不想學(xué)會這些方法，來把我們輸入的文檔變得更漂亮？那現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí)第四課 ,文字格式的設(shè)置 (把題目補充完整 )，從而在創(chuàng)設(shè)了一定的情境后引出對比詩歌，再讓學(xué)生對比引出了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使課堂教學(xué)順暢自然。 二、探究新知 啟發(fā)解疑 新知識的學(xué)習(xí)要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的愛好習(xí)慣，選擇相應(yīng) 的學(xué)習(xí)方法來獲取新知識。 “ 教是為了不教 ” 。幫助學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是信息技術(shù)教學(xué)的一項重要任務(wù)。與其他學(xué)科相比，信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容變化極快，信息技術(shù)教材幾
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