高中語文必修二我與地壇教案優(yōu)質范文3篇(編輯修改稿)
2024-09-16 06:27 本頁面
【文章內容簡介】 出我的成長處處都離不開母親的啟發(fā)，就如同是地壇給予作者的生命的啟示一樣，在作者的心里，母親已經(jīng)和地壇融為了一體，和作者的堅忍果毅的生命融為了一體。 1第二部分寫母親是為什么 ? 明確：非常概括地說，寫母親，實際是寫 “ 我 ”( 史鐵生 )對母親的 “ 理解 ” ，寫史鐵生對母親對待生命、對待命運的態(tài)度的 “ 理解 ” 。開始， 史鐵生是不理解母親的，逐漸地，隨著思考的深入，隨著精神追尋的深入。精神閱歷的廣泛，隨著年齡的增加，史鐵生終于理解了母親，讀懂了母親。母親完全是在苦難的折磨中度完了她自己的生命。看來，命運的造就也就決定了角色的分配和承擔的方式，有些人仿佛生來就是為了承受苦難，在苦難中默默地忍受著命運的重壓。也就是說，母親的 “ 活法 ” ，就解答了自己應該怎樣活、怎樣面對命運、怎樣面對苦難的問題，就是 “ 活法 ” 的答案之一。 二、課堂小結： 第二部分寫母親。他愛地壇，更愛自己的母親，尤其體會到母親的痛苦與無盡的關愛以后。母親注定是活得最苦的，因為她有一個長到二十歲忽然截癱的兒子，盡管她情愿截癱的自己，可事實是無法改變的。于是她只默默地承受，用無私的母愛包容著餓兒子的一切，她只好一天天地熬，慢慢地等，等待兒子走出陰影。但是她終于沒等到。兒子成功之日，多么渴望和母親一起分享。兒子第一次這樣為母親想，可是母親已經(jīng)不在了。于是，他又搖著輪椅來到這古園，他反復地想，為什么母親不再等兩年 ?他埋怨上帝的不公 。他反復想著同一件事：母親已經(jīng)不在了，就像他當初 反復思考生命與死亡一樣。這時候，母親的苦難與偉大才在他心中 “ 滲透得深徹 ” ，而母親那艱難的命運，堅韌的意志和毫不張揚的愛，在他的印象中“ 愈加鮮明而深刻 ” ，從而使他對母愛有了更深的體會，對生活、對未來有了更深的思考。 三、課下拓展： (可任選一個或兩個拓展，作為課下作業(yè) ) (一 ) 閱讀史鐵生《秋天的懷念》、《合歡樹》，進一步解讀母親。 (二 ) 在讀完這篇文章后，同學們對 “ 苦難 ” 及 “ 人生 ” 又有什么新的感悟呢 ?我們到底是為什么而活 ?怎樣的活 ? (三 ) 回家時觀察父母的言行舉止，用心靈解讀父母的愛。模 仿史鐵生的語言與風格，注重展示內心世界，注重抒情和議論，把父愛或母愛用心靈記下來。 高中語文必修二《我與地壇》教案優(yōu)質范文二 教學目的： 通過學生自讀和老師指導，整體把握課文內容。并且一定程度上能有所分析評價，借鑒吸收。 理解、體味史鐵生對生命以及其苦難的感悟。 學會感受母愛、理解母愛。 理解地壇描寫與抒情的關系。品味作者沉靜、綿密、抒情的語言特點。 重點、難點及解決方法： 理清文章思路和結構。 作者傳達怎樣的復雜感受。 反復誦讀文章、討論與指導相結合。 課時安排： 一課時 (自讀課 )。 學生活動設計： 預習： 閱讀《我與地壇》全文，了解課文大意。 質疑，并談談自己的理解。 朗讀精選的部分課文。 教學步驟： 一、導入新課：多媒體音樂《命運交響曲》，此曲洋溢著一種抗爭命運、抗爭苦難的激情。貝多芬也正因此頑強地扼住了命運的咽喉。這堂課我們也來學習一篇敘述抗爭命運挑戰(zhàn)艱辛的文章《我與地壇》，作者史鐵生。 (多媒體，作者像 ) 二、本文標題是《我與地壇》，但是文章僅僅寫了我、地壇 嗎 ?(還寫了母親，多媒體 )現(xiàn)在請同學們搜尋文章，迅速找出文中第一次把 “ 我 ” 、 “ 地壇 ” 、 “ 母親 ” 三者聯(lián)系在一起的句子。 第二部分的開頭一句：當年我總是獨自跑到地壇去，曾經(jīng)給母親出了一個怎樣的難題。 (多媒體顯示 ) 三、朗讀、分析、評價 (一 )第一部分 1.“ 當年我總是獨自跑到地壇去 ” ，作者是 “ 跑 ” 著去地壇的嗎 ?文章中如何敘說的 ? (“ 它等待我出生 ?? 雙腿 ”) 2.“ 獨自 ” 去地壇時，作者可不是掛著這般燦爛的笑容，找出文中描寫第一次去地壇的 句子。 (“ 十五年前的一個下午 ??? 自己的身影 ”) 當時他的內心感受怎樣 ?找出關鍵詞句。 (“ 失魂落魄 ” 、 “ 看見自己的影子 ” ——— 百無聊賴，孤獨，頹廢，殘廢自傷 ) ，夕陽下，月光下，看到那個凄慘傷感的身影，找一找 “ 總是 ”4. 作者“ 總是 ” 到地壇去，這說明地壇與作者之間一定有著什么靈犀相通之處。作者由憔悴自憐、萎靡頹廢走向笑容如陽光般燦爛，地壇又起了什么作用呢 ?先找一找地壇的特點，概括。 (荒蕪，不衰敗，坦然 ) 朗讀寫 “ 荒蕪 ” 的句子： “ 四百多年來 ?? 自在坦蕩 ” 分析作者對這種環(huán)境 的情感。 可是 “ 不衰敗 ” ，依舊有生機，朗讀寫 “ 不衰敗 ” 的句子： “ 蜂兒 ?? 片刻不息 ” ，渺小卑微的生物尚且活得很好，這又告訴我們什么 ?(生命來到世界就是一種美麗，活，義無反顧 ) 坦然：地壇不管天氣怎樣，不管態(tài)度怎樣，都 “ 坦然安臥 ” ，由此，作者悟出了什么了啟迪 ? 作者筆下的地壇歷經(jīng)四百多年的變化，雖然昔日的輝煌已經(jīng)不復存在，但她以頑強的生命力依然寧靜地存留在 “ 人口密集的城市 ” ， “ 荒蕪但不衰敗 ” 的事實，對于一個曾為生死問題苦苦思索的殘疾青年來說，
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