20xx粵教版高中語文必修一第三單元第12課我與地壇節(jié)選課件(編輯修改稿)
2024-12-23 18:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 瓢蟲自得其樂；蟬蛻 、 露水 、 草木各顯其美 。 (3)給作者的啟示：生是一個(gè)不可辯論的問題 ， 死是一件不必急于求成的事 。 答案 7段中寫 “ 怎樣活的問題 ” 時(shí) ， 連用了六個(gè) “ 譬如 ” ，列舉了哪些景物 ？ 從中得到了怎樣的生命啟示 ？ 答案 (1)描寫的景物有：祭壇石門中的落日 、 雨燕 、 雪地上孩子的腳印 、蒼黑的古柏 、 草木和泥土的氣味 、 秋風(fēng)忽至吹下的落葉 。 (2)作者得到的啟示：古園的經(jīng)歷與自己何其相似 ！ 任人 “ 肆意雕琢 ” 的經(jīng)歷不正是自己因?yàn)殡p腿殘疾而造成的無法逆轉(zhuǎn)的命運(yùn)的寫照嗎 ？ 但古園卻沒有改變自己的本色 ， “ 我 ” 也應(yīng)學(xué)習(xí)這種精神 ， 身體雖然殘廢 ， 卻不能殘廢自己的精神 。 答案 ， 作者為什么用大量篇幅來寫地壇古園 ？ [探究點(diǎn)撥 ] 文中共有三次描寫地壇古園：第一次寫的是古園歷盡滄桑的四百多年的變化 ， 第二次寫的是如今 “ 園子荒蕪但并不衰敗 ” 的景象 ，第三次寫了 “ 十五年中 ， 這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢 ， 幸好有些東西是任誰也不能改變它的 ” 。 答案 (1)從結(jié)構(gòu)上講 ， 在文章的開頭必須介紹地壇；但更主要的還是內(nèi)容的需要 ， 因?yàn)槠浜蟛糠值膬?nèi)容都與這座古園有關(guān) 。 (2)在作者的心目中 ， 古園和他是息息相通的 ， 古園能夠感受他的痛苦 ，理解他的情感 ， 并給他以生命的啟示 。 可以說 ， 自他殘疾以后再來到這里 ，古園就成了他生命的一部分 。 答案 、 結(jié)尾都提到了 “ 園神 ” ， 請結(jié)合相關(guān)的描述 ， 思考一下 ， 作者寫 “ 園神 ” 有什么作用 。 答案 (1)開頭假想 “ 園神 ” 很有必要 ， 因?yàn)闆]有人能了解 “ 我 ” 這么具體 ， 自然引出了作者運(yùn)用排比列舉自己生活中的各種狀態(tài) ， 從而表現(xiàn)出了生活的酸甜苦辣 。 (2)結(jié)尾借 “ 園神 ” 的話 ， 揭示了深刻的生活哲理 (最后兩段 )， 突出了主題 。 答案 ， 哪些苦惱 ？ 答案 快樂：感覺有事可做；寫的文章被別人夸獎(jiǎng) 。 苦惱：很要面子 ， 怕寫不成 ， 反落得尷尬；對出名感到驚慌 ， 感覺自己像人質(zhì) ， 太累太緊張；擔(dān)心文思枯竭 。 答案 、 奇崛 ， 但又是語言規(guī)范所允許的 。 例如 ， 一般的語言習(xí)慣說 “ 門壁上朱紅的油漆淡褪了 ” ， 但作者卻突破常規(guī) ， 寫成 “ 淡褪了門壁上的朱紅 ” ；然后又加上 “ 炫耀 ” ， 把 “ 朱紅 ”擬人化 ， 寫成了 “ 淡褪了門壁上炫耀的朱紅 ” 。 品讀下面的句子 ， 說說這樣描寫有什么作用 。 (1)四百多年里 ， 它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃 ， 淡褪了門壁上炫耀的朱紅 ， 坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄 。 答案 ① 寫出了地壇歷經(jīng)滄桑后的破敗相 ， 將地壇當(dāng)年富麗的面貌淡化了 ，突出了地壇的剝蝕狀 、 坍圮狀 、 散落狀 。 ② 烘托了 “ 我 ” 雙腿殘疾后頹廢的精神狀態(tài) 。 答案 (2)園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜陰涼 。 答案 擬人化手法 ， “ 斜切 ” 富有動(dòng)感 ， “ 金晃晃的空氣 ” 和 “ 一溜陰涼 ” 對比明顯 ， 點(diǎn)明作者進(jìn)園子的原因 ， 也暗示園子將給作者帶來心靈上的寧靜 。 答案 “ 我與地壇 ” ， 如改成 “ 地壇 ” 或 “ 我眼中的地壇 ” 好不好 ？ 為什么 ？ 答案 不好 。 在這篇文章中 ， 主要表現(xiàn)了 “ 地壇 ” 給予 “ 我 ” 的種種啟示 ， “ 地壇 ” 在 “ 我 ” 的生活中有特別的意義 ， “ 地壇 ” 與 “ 我 ” 有一種不
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