我要的是葫蘆設計(編輯修改稿)
2024-12-29 14:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。 ” （帶有 “？ ”和 “！ ”的句子更能突現(xiàn)出種葫蘆的人對蚜蟲滿不在乎的態(tài)度。） 1分角色朗讀這兩個自然段。 1真可惜，小葫蘆都落了！這是不是種葫蘆的人的錯誤所導致的呢？我們一起再來看一看這個故事，看完以后， 請大家告訴老師，這個種葫蘆的人錯了么？錯在哪里呢？ （種葫蘆的人錯了，他錯在： ① 他沒有聽鄰居的勸告； ② 他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯(lián)系。） 1葉子都落了，小葫蘆也沒了，種葫蘆的人看見這個景象，會想什么呢？ （生可自由發(fā)言。） 五、小結(jié) 種葫蘆的人意識到自己的錯誤了，可惜小葫蘆這時小葫蘆已經(jīng)沒有了。他的錯誤是： ① 他沒有聽鄰居的勸告； ② 他不懂得做任何事情都要了解事物之間的聯(lián)系。同學們，你們想做這樣的人么？（不想。）那我們在做每一件事情時，都應該考慮到事 物之間的聯(lián)系，并且多多虛心地聽取別人的意見。 六、作業(yè)布置 連線： 葉子上的蟲還用治？ 帶疑問的語氣 葉子上的蟲不用治。 十分肯定的語氣 有幾個蟲子怕什么？ 平靜的語氣 有幾個蟲子不用怕。 第二課時 教學目標：在課堂上，通過 教師教學，學生學會寫 8個字，并且正確掌握這 8個字的讀音、用這 8個字組詞。 教具準備：生字卡片。 教學過程： 一、復習鞏固 生齊讀課文，并回憶上節(jié)課所學習到的道理我們在做每一件事情時，都應該考慮到事物之間的聯(lián)系，并且多多虛心地聽取別人的意見。 二、學寫生字 生讀生字，正確掌握 8個字的讀音。 出示生字 “言 ”，你能用加一加、去一去、換一換的方法對這個生字進行加工嗎？
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1