我要的是葫蘆設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 同學(xué)們，你們想做這樣的人么？（不想。 ” 的區(qū)別。） 經(jīng)過(guò)了 “長(zhǎng)出葫蘆藤 ——長(zhǎng)出綠葉 ——開(kāi)出小花 ——結(jié)小葫蘆 ”這樣的生長(zhǎng)過(guò)程，小葫蘆應(yīng)該越長(zhǎng)越好，變成大葫蘆啊，是不是這個(gè)種葫蘆的人豐收了，收獲了很多的葫蘆呢？ （沒(méi)有。 師擦去生字拼音，學(xué)生再 試讀。 有一個(gè)人，他和我們一樣很喜 歡葫蘆，可他種的小葫蘆還沒(méi)有長(zhǎng)大，就全部掉了。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)生字新詞， 正確、流利、有感情地朗讀課文。 出示生字卡片 “葫 ”“蘆 ”“藤 ”“哇 ”“盯 ”“鄰 ”生試讀。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！ ”） 生朗讀這幾句話，師指導(dǎo)朗讀。） 開(kāi)始小葫蘆不是長(zhǎng)的得很好么？可現(xiàn)在 ......全落了。） 1葉子都落了，小葫蘆也沒(méi)了，種葫蘆的人看見(jiàn)這個(gè)景象，會(huì)想什么呢？ （生可自由發(fā)言。 教具準(zhǔn)備：生字卡片。 （換一換， “治 ”字換成提手旁組成 “抬 ”，組詞：抬水、抬頭。） （加一加： “每 ”字加上豎心旁組成 “悔 ”，后悔。） 1出示 “慢 ”，并范寫(xiě)，生開(kāi)火車組詞。這些方法確實(shí)起到一定的效果，能夠吸引一部分比較懶散的同學(xué)的注意力，也能激發(fā)一些同學(xué)的積極性。 。如果一味地運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，是比較枯燥、單調(diào)的，學(xué)生學(xué)習(xí)中會(huì)感到索然無(wú)味，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 四、師巡視學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，并加以個(gè)別指導(dǎo)。） （換一換， “棵 ”字換成頁(yè)字旁，組成 “顆 ”，一顆星。 （ “掛 ”字換成三點(diǎn)水是 “洼 ”，山洼。） 師在田字格里范寫(xiě) “言 ”。）那我們?cè)谧雒恳患虑闀r(shí)，都應(yīng)該考慮到事 物之間的聯(lián)系，并且多多虛心地聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。 “有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么？ ” “有幾個(gè)蟲(chóng)子不用怕。） 為什么呢？課文里告訴我
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