教學(xué)案例范文從課堂看我們的孩子還缺少什么x(編輯修改稿)
2024-12-29 13:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ；請語文老師一定要加強自身的語言修養(yǎng) —— 除了音樂、畫面的渲染，能否憑借自身動情的教學(xué)語言，將孩子們引入 文本情境，從而與主人公一起開心，一起激動，一起傷悲，一起憤恨?? 【現(xiàn)象二】回答，只為“博人一笑” 公開課前，我讓孩子做“頭腦體操” —— 在茫茫的大沙漠上，有一個人，他已經(jīng)死了，在他的身邊，放著一個包，如果他能早點打開包的話，他就不會死了。請問，他是怎么死的？為什么？我見一個男孩高舉起手，身子還前傾著，甚至滿臉紅光。我的第一感覺是，他一定有精彩答案。于是滿懷期待地請他發(fā)言。答案果然“精彩” —— 他是被尿給憋死的。說完早有準(zhǔn)備似的哈哈大笑，伙伴們也哈哈大笑，在伙伴們的笑聲中，他自豪地坐下，仿佛一個英雄 —— 我差點昏 倒。 這種現(xiàn)象，我在常
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