教學(xué)案例范文從課堂看我們的孩子還缺少什么x(編輯修改稿)
2024-12-29 13:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ；請(qǐng)語(yǔ)文老師一定要加強(qiáng)自身的語(yǔ)言修養(yǎng) —— 除了音樂(lè)、畫(huà)面的渲染，能否憑借自身動(dòng)情的教學(xué)語(yǔ)言，將孩子們引入 文本情境，從而與主人公一起開(kāi)心，一起激動(dòng)，一起傷悲，一起憤恨?? 【現(xiàn)象二】回答，只為“博人一笑” 公開(kāi)課前，我讓孩子做“頭腦體操” —— 在茫茫的大沙漠上，有一個(gè)人，他已經(jīng)死了，在他的身邊，放著一個(gè)包，如果他能早點(diǎn)打開(kāi)包的話(huà)，他就不會(huì)死了。請(qǐng)問(wèn)，他是怎么死的？為什么？我見(jiàn)一個(gè)男孩高舉起手，身子還前傾著，甚至滿(mǎn)臉紅光。我的第一感覺(jué)是，他一定有精彩答案。于是滿(mǎn)懷期待地請(qǐng)他發(fā)言。答案果然“精彩” —— 他是被尿給憋死的。說(shuō)完早有準(zhǔn)備似的哈哈大笑，伙伴們也哈哈大笑，在伙伴們的笑聲中，他自豪地坐下，仿佛一個(gè)英雄 —— 我差點(diǎn)昏 倒。 這種現(xiàn)象，我在常
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