寓言四則教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-29 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 此強大，而自己也是堂堂秦國丞相、秦王的仲父，不應(yīng) 該被他們比下去，所以他也招來了文人學(xué)士，門下食客多達三千人。呂不韋就命他的食客各自將所見所聞記下，綜合在一起成為八覽、六論、十二紀，共二十多萬字。自己認為其中包括了天地萬物古往今來的事理，所以號稱《呂氏春秋》。他還把書的內(nèi)容寫在布匹上，并將之刊布在咸陽的城門，上面懸掛著一千金的賞金，遍請諸侯各國的游士賓客，若有人能增刪一字，就給予一千金的獎勵。但是最后也沒有一個人能夠做到。 二、探究生趣 第一步，泛讀課文，理解文意。指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要求結(jié)合注釋，梳理文意，將課下重要注釋簡化后移到課文相關(guān)位置處。用序號標出情 節(jié)結(jié)構(gòu)。 一、積累語言： 溉汲：澆灌。溉，洗滌。汲，從下往上打水。 居：居住 及：到國：國都。道：議論 聞之于宋君：有人向宋君報告。之：代詞，指 “丁氏穿井得一人 ”一事，是 “聞 ”的賓語。于：向、對。宋君：宋國國君。問之于丁氏：向丁氏問這件事。于：介詞；向、對。于：在 穿井：打井。穿，有 “鑿?fù)?”的意思。 二、探究結(jié)構(gòu) 學(xué)法指導(dǎo)：理解文章整體結(jié)構(gòu)，要注意通過文章的結(jié)構(gòu)特色、文中提示思路的詞語或句子加以理解。課文的一般結(jié)構(gòu)方式為提出對象，對對象進行直接描寫和間接描寫，點明意義。 理解結(jié)構(gòu)要從抓線索或文眼入手。 丁氏告人：吾穿井得一人。 傳之者曰：丁氏穿井得一人。 宋君問之：穿井得一人之使。 作者感嘆：以訛傳訛不如無聞。 第二步，精讀課文，翻譯理解。 一、翻譯課文。 抽同學(xué)翻譯，教師點評梳理： 譯文： 宋國有個姓丁的人，家里沒有水井，需要出門去打水，經(jīng)常派一人在外專管打水。等到他家打了水井的時候，他告訴別人說： “我家打水井得到一個空閑的人力。 ”有人聽了就去傳播：“丁家挖井挖到了一個人。 ”全國人都把 “鑿井得一人 ”這個消息相互傳說著，一直傳到宋國國君的耳朵里。宋國國君派人向姓丁的問明情況，姓丁的答
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