四則混合運算單元教學(xué)設(shè)計x(編輯修改稿)
2025-12-29 13:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 第 10題：解題思路是先求上、下兩層相差多少本，再求上、下層各有多少本。 板書設(shè)計： 四則運算（二） 星期天，爸爸媽媽帶著玲玲去“冰雪 天地”游玩，購買門票需要花多少錢？ （ 1） 24+24+24247。 2 （ 2） 24 2+24247。 2 =24+24+12 =48+12 =48+12 =60（元） =60（元） 運算順序：在沒有括號的算式里，有乘、 除法和加、減法，要先算乘、除法。 反思與感悟： 第三課時 有括號的混合運算 教學(xué)內(nèi)容： 課本第 10頁例 4，第 5頁“做一做”，練習(xí)二 1－ 3題 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：通過實際問題，總結(jié)含有小括號的混合運算的運算順序 過程與方法：通過觀察分析積累，掌握知道 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積累分析能 力 教學(xué)重點難點及突破： 掌握有括號的區(qū)別 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)例題 教學(xué)設(shè)計： 一、課前自學(xué)，預(yù)習(xí)要求 看：課本第 10頁例 4 想： 60位游人要派幾位保潔員？ 90 人呢？ 有多少有人要派 5位保潔員？ 你是怎么想的？根據(jù)什么？ 做：嘗試做第 11 頁做一做 二、自學(xué)反饋 檢查預(yù)習(xí)作業(yè) 提出不懂的問題 交流討論 三、關(guān)鍵點撥 、 學(xué)習(xí)例 4 出示例 4，學(xué)生讀題 問： 60位游人要派幾位保潔員？ 90人呢？ 有多少有人要派 5位保潔員？ 你是怎么想的？根據(jù)什么？ 鼓勵學(xué)生用多種方法解答，并用綜合算式解答 問：先求什么？再求什么？ 交流思路時啟發(fā)學(xué)生用第二種方法解答，并使學(xué)生明白為什么要先算括號例的，體會小括號的作用。 強調(diào)：加減法和乘除法在一起，要想先算加減法，必須打括號 學(xué)生上臺板演。 總結(jié)有括號的混合運算的運算順序。 檢查“做一做” 本題貼近生活，學(xué)生會用兩種方法解決，訂正時學(xué)生說思路和方法，為什么要使用小括號。 四、鞏固練習(xí) 練習(xí)二第 1題：先口算，再豎著對比上下三題的異同點，從中體會運算順序的重要性。 練習(xí)二第 2題：同桌相互說運算順序后獨立練習(xí)，教師指出算式中有兩個小括號的可以同時脫式。 練習(xí)二第 3題：要求學(xué)生用綜合算式解答，說出小括號里算式表示的實際意義，體會小括號的作用。 板書設(shè)計： 四則運算（二） 上午冰雕區(qū)有游人 180位，下午有 270位。 如果每 30位游人需要一名保潔員，下午要 比上午多派幾名保潔員？ （ 1） 270247。 30180247。30 （ 2）（ 270180）247。 30 =96 =90247。 3 =3（名） =3（名）
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