有括號的四則混合運算教學反思(編輯修改稿)
2024-11-09 06:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 47。12+496247。（12+4）2和96247。[（12+4）2]這三個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 通過比較，引導學生發(fā)現(xiàn)：這兩個算式中的數(shù)學和包含的運算都相同，但運算的順序不同，導致計算的結果也不相同。強調(diào)：在計算時，一定要先弄明白算式的運算順序，再進行計算?！驹O計意圖】在學生理解了括號在四則混合運算中的作用后，通過對比教學，讓學生更深刻地理解“小括號”“中括號”的作用?！澳阒绬幔俊蓖ㄟ^閱讀材料，學生知道了小括號、中括號和大括號的首次使用時間與相應的地點、人名等，擴充了學生的視野，增加了學生的課外知識。：學生討論交流，匯報討論結果。歸納運算順序：①在沒有括號的算式里，如果只有加、減法或者只乘、除法，都要從左往右按順序計算。②在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法。③算式里有括號的，要先算括號里面的?！驹O計意圖】通過討論交流，把四則運算的運算順序進行歸納總結，形成知識點，更加的便于學生記憶，與應用。三、鞏固練習“做一做”。360247。（70－416）158－[（27＋54）247。9] 指明幾位學生板演，其余學生獨立計算，教師巡視，個別輔導。完成后，集體訂正。集體訂正時，讓學生說說每題的計算順序。：（1）47與33的和，除以36與16的差，商是多少？正確列式是（）A、47+33247。3616 B、（47+33）247。（3616）C、（3616）247。（47+33）（2）750減去25的差，去乘20加上13的和，積是多少？正確列式是（）A、（75025）（20+13）B、（20+13）（75025）C、7502520+13 ，再計算。25[(470－320)247。15] [35＋(62－15)]32四、課堂總結 師：這節(jié)課，我們知道了小括號、中括號有什么作用？在含有括號的算式里應按怎樣的順序進行計算？ 明確：小括號、中括號能改變運算的順序；在既有小括號又有中括號的運算中，要先算小括號里面的，在算中括號里面的，最后算中括號外面的。五、板書設計 有括號的混合運算例4： 96247。12+42 96247。（12+4）2 96247。[（12+4）2] =8＋8 =96247。162 =96247。[162]=16=62 =96247。32=12 =3 歸納：一個算式里，既有小括號又有中括號，要先算小括號里面的，再算中括號里面的，最后算中括號外面的第四篇：混合運算(不帶括號)教案混合運算（不帶括號）教案第一課時教學目標：通過本節(jié)課的學習，學生掌握“單位數(shù)量=總價”這一重要的數(shù)量關系。學生通過學習活動，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，樹立學好數(shù)學的信心。教學重點：掌握“單位數(shù)量=總價”這一重要的數(shù)量關系。教學難點：掌握“單位數(shù)量=總價”這一重要的數(shù)量關系。教學準備：多媒體課件、實物投影、展臺教學過程：一、創(chuàng)設情境、呈現(xiàn)信息星期六，四（一）班中隊的隊員們要去做小小志愿者（出示P85主題圖），仔細觀察，從圖中你都獲得了哪些數(shù)學信息？二、梳理信息，提出問題梳理信息生：我知道了他們要買10個文具盒，40本筆記本和30支鋼筆送給福利院的小朋友。還知道，文具盒每個29元，一個筆記本5元，一支鋼筆8元。師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，表述得也很清楚。學數(shù)學不僅僅要能發(fā)現(xiàn)問題、整理信息，也要根據(jù)信息提出有價值的數(shù)學問題。根據(jù)這些數(shù)學信息，你又能提出哪些數(shù)學問題呢？提出問題生1：買10個文具盒需要多少錢？生2：還可以問，買40本筆記本和30支鋼筆一共需要多少錢？生3：買40本筆記本多少錢? 生4：賣30支鋼筆多少錢？生5：根據(jù)信息，我提出的問題是：“買這些禮物一共需要多少錢？”三、自主探究，合作交流探究數(shù)量關系：單價數(shù)量=總價師：我們先來解決“買10個文具盒需要花多少錢”這個問題。（1）獨立試做，初步感知/ 5師：不要急于回答，請將算式寫在練習本上。想一想，算式的每一部分表示的意義是什么？ 生談想法。生1:2910=290（元）。29是一個文具盒的價錢，要買10個，就是10個29元，用乘法計算，所以就是2910=290（元）。師：聽懂他的想法了嗎？誰再起來說一說？生2：因為一個文具盒師29元，29元就是它的單價，他們一共要買10個，就是10個29元，算式就是2910=290（元）
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