小學(xué)美術(shù)杯子的設(shè)計教學(xué)設(shè)計及反思(編輯修改稿)
2024-12-29 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計： 同學(xué)們討論的真熱鬧，哪組愿意和大家說一說你們組的杯子特點(diǎn)在哪？ 第一層次：學(xué)生行為：匯報（第一組）我們組的杯子是個保溫杯，它可以保溫。 問題設(shè)計： 我們都知道鋼是很容易導(dǎo)熱的，那這個保溫杯為什么會保溫呢？ 是什么材質(zhì)的？ 兩層的設(shè)計可以有效的保溫，對嗎？ 那你再看看這個東西是做什么的呢？（過濾網(wǎng)） 學(xué)生行為：觀察分析杯子的設(shè)計可以總結(jié)出，材料的特性。以及杯子濾網(wǎng)的設(shè)計可以讓茶葉喝不到嘴里。 那你覺 的這個杯子誰用最合適呢？ 教師導(dǎo)語：你觀察的真仔細(xì)，我們下面看看其他組又會有什么發(fā)現(xiàn) 第二層次：學(xué)生行為：匯報 （第二組）我們組的杯子是個玻璃杯， 問題設(shè)計： 為什么要用玻璃材質(zhì)？ 學(xué)生行為：分析玻璃的材質(zhì)特點(diǎn)，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)得出玻璃最大的特點(diǎn)就是透明，可以看見里面的東西 那你再看看這個東西是做什么的呢？（杯體的刻度） 學(xué)生行為：察是刻度，聯(lián)系其他學(xué)科的知識，聯(lián)系到像科學(xué)課里面用的燒杯一樣 為什么要在杯子上面設(shè)計刻度呢？ 學(xué)生行為：再次引發(fā)思考，聯(lián)系生活實(shí)際總結(jié)得出，想要服液體藥物的人需要這樣的設(shè) 計。 第三層次：學(xué)生行為：匯報（第三組）我們組的杯子是個可以伸縮的， 問題設(shè)計： 為什么要這樣伸縮設(shè)計呢？ 適合什么情況下使用呢？ 這是什么材料呢？這種材料有什么特點(diǎn)呢？ 那你再看看為什么要在蓋子部分設(shè)計個小盒子呢？ 學(xué)生行為：學(xué)生分析材料，和伸縮的設(shè)計中包含的要素。最后逐步分析觀察杯蓋里面的設(shè)計，里面可以放藥品，在旅游時方便喝藥。 第四層次：學(xué)生行為：匯報（第四組）我們組的杯子是個套杯，里面有 5 個杯子 問題設(shè)計： 你認(rèn)為這個杯子適合什么時候使用呢？ 那你再看看在蓋子里藏著什么秘密呢 ？（起瓶器） 學(xué)生行為：通過分析聯(lián)想，指出人多聚會或者郊游使用， 并發(fā)現(xiàn)杯蓋中隱藏的起子，可以方便外出喝酒使用。 第五層次：學(xué)生行為：匯報（第五組）我們組的杯子是個小孩喝水的杯子 問題設(shè)計： 你怎么知道杯子是小孩子使用呢？ 為什么要設(shè)計兩個把呢？ 學(xué)生行為：通過引導(dǎo)分析觀察，兩個把的設(shè)計是為了方便小孩拿穩(wěn)當(dāng)，這樣的設(shè)計符合服務(wù)對象的特點(diǎn)。 第六層次：學(xué)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1