初中美術(shù)教學設計與反思(編輯修改稿)
2025-09-01 03:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 顧我們生活中的各種椅子，然后說出你最喜歡的一種及理由 1.板書字母“h”，提問：“h”的形狀像什么？（椅背、椅面承重點、椅腿支撐點）2.變個小魔術(shù)。用一張長方形的紙板變出h型坐椅，請學生分析存在的問題。（缺少支撐點） 從字母“h”入手，學生分析坐椅的基本特征和結(jié)構(gòu)。 師生共同探討和嘗試解決問題的方法。在探討的過程中引導學生概括出坐椅的兩個基本技法——折、剪。 （二）講授新課：同學們回憶一下，平時在生活中都見過哪些類型的坐椅？2. 課件展示：：這些造型各異的坐椅僅僅用折剪的方法制作足夠嗎？：流線型休閑椅5. 實物展示教師演示，休閑椅的制作過程，欣賞一下生活中造型各異、風格多樣的坐椅。引導學生分析生活坐椅的不同種類、風格及造型，使學生學會留意生活中的事物，關(guān)注身邊的美術(shù)，并通過對現(xiàn)代風格坐椅造型和構(gòu)思的深入分析，進一步激發(fā)學生的設計和創(chuàng)造能力。通過教師演示：休閑椅的制作過程，引導學生概括出其制作技法——插、粘。通過欣賞一下生活中造型各異、風格多樣的坐椅。引導學生分析生活坐椅的不同種類、風格及造型，使學生學會留意生活中的事物，關(guān)注身邊的美術(shù)，并通過對現(xiàn)代風格坐椅造型和構(gòu)思的深入分析，進一步激發(fā)學生的設計和創(chuàng)造能力。2通過課件展示，實物展示，教師演示休閑椅的制作過程，在掌握了坐椅的基本技法后，讓學生分析、比較教師作品，來了解用同樣的技法進行不同的設計所形成的完全不同的造型和效果，從而讓學生在不知不覺潛移默化中提高創(chuàng)造能力和聯(lián)想能力。讓學生在分析這些作品制作技法的同時，領(lǐng)悟到，有限的技法加上
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