小數(shù)的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計001(編輯修改稿)
2024-12-29 11:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 末尾去掉“ 0” 請同桌之間拿出印好的大小完全相等的兩個正方形，用你喜歡的顏色分別表示出 0． 30 和 0． 3。 導(dǎo)：想想 表示什么意思？ 呢？應(yīng)該涂多少格？ 學(xué)生涂完色問：你為什么這樣涂？之后演示涂色過程。 （ 2）同桌商量 比較 ， 匯報 結(jié)論。 問：誰涂的面積大？ 和 . 的大小怎樣？你是怎么知道的？ 直觀比較法：看 上去都一樣大； 理論推導(dǎo)法： 是 30 個 1/100，也是 3 個 1/10； 是 3 個 1/10。 課件演示重合圖形。 (在原板書下再 板書 :＝ ) （ 3）觀察思考 觀察板書 = 這個例子說明了什么？看來不僅僅是個特例，再次驗證我們的猜測。 3. 討論歸納 教師指著板書說： 你能把上面的 研究 結(jié)論歸納成為一句話嗎？ 4 人小組之間討論一下，想想該怎么說才比較完整？ 教師提問幾個小組代表讓其歸納，不夠完整可以由其他小組代表補充。得出小數(shù)的性質(zhì)：在小數(shù)的末尾添上“ 0” 或者去掉 “0” ，小數(shù)的 大小不變．這叫做小數(shù)的性質(zhì)． （ 課件 展示） 指導(dǎo)閱讀 。 講述 :書上也證實了我們的 研究，并 把它稱為 小數(shù)的性質(zhì) 。 齊讀小數(shù)的性質(zhì)。 質(zhì)疑問難：（判斷） 你們對這句話理解的夠不夠透徹呢？挑戰(zhàn)一下你們。（以下題目陸續(xù)出現(xiàn)） （ 1）一個數(shù)的末尾添上 0或
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