幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案怎么設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-09-15 23:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的 ? 出示 2 只大象和 2 只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請個(gè)別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面 ?? 最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊(duì)的 ? (2)對應(yīng)匹配食物。 出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么 ?誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：我送你一根什么， ?.. 請個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。 操作活動。 (1)、第一、二、三組。 排序匹配活動。 觀察標(biāo)記圖上的動物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動物，再對應(yīng)匹配食物，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊說。 (2)、第四、五、六組。 依樣排序。 觀察標(biāo)記圖上的圖片，請你依樣排列。 觀察實(shí)物數(shù)量，畫出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。 活動評價(jià)。 展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。 幼兒園 小班數(shù)學(xué)教學(xué)方案 6 活動目標(biāo)： 學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。 引導(dǎo)幼兒對三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。 引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂。 活動準(zhǔn)備： 套箱，紙偶，數(shù)字卡，套娃玩具，鑲嵌玩具等 禮物袋，操作版 (幼兒人手一套 ) 白板 音樂磁帶一盒 活動過程： 一、導(dǎo)入部分 教師進(jìn)行介紹 —— 與幼兒拉近距離。 “ 小朋友們，昨天我們見過面了，我是什么老師呢 ?”( 宋老師 ) “ 我來自威海，你們是哪里的小朋友呢 ?” “ 對，你們是青島 __幼兒園的小朋友 !威海和青島都是海濱城市，都很美 ,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。 ” “ 宋老師從威海來，還給小朋友們帶來禮物呢 .” 二、基本部分 變 “ 禮物 ” 引出課題 (教師出示套箱，以 “ 變 ” 的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大，中，小不同的箱子個(gè)體。 ) 教師提問： 引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量 —— “ 老師變了幾個(gè)箱子呢，我們來數(shù)數(shù)看。 ”( 師幼一起點(diǎn)數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出一共有三個(gè)箱子 ) —— “ 三只箱子，我們用數(shù)字幾來表示呢 ?”( 出示數(shù)字卡 “3”) 引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小 —— “ 小朋友看看，這幾個(gè)箱子有什么不一樣的 ?” 引導(dǎo)幼兒觀察并簡單表述： 箱子的顏色不同 : 有紅色的，黃色的，綠色的。 箱子的大小不同：綠色的箱子最大，黃色的箱子不大不小，紅色的箱子最小。 —— “ 小朋友我們再一起看看，開始是一個(gè)箱子，現(xiàn)在是三個(gè)箱子，你們猜猜從哪兒變出來的 ?” 教師小結(jié)： “ 剛才我們看到的這三只箱子，有 1 個(gè)最大的、 1 個(gè)不大不小的、 1 個(gè)最小的 。因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯?，所以小的箱子都可以裝到大的箱子里面，一個(gè)一個(gè)套起來，就變成一個(gè)了。 ” 教師把箱子重新疊置到一起。 “ 我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢 ?” 幼兒操作，具體感知大，中，小 的物體。 幼兒自選自己喜歡的禮物。 —— “ 你選什么顏色的禮物袋 ?”( 提醒幼兒說自己選擇的禮物袋的顏色 !) —— “ 快打開看看，里面是什么東西 ?” —— “ 數(shù)一數(shù)，有幾個(gè) ?”( 請個(gè)別幼兒說 ) —— “ 擺一擺，它們什么地方不一樣 ?” —— “ 有的小朋友紙袋里面是床，有的是碗，這些是誰的床呢 ?是誰的碗呢 ?聽了老師的，你就知道了。 ” 教師用手偶講故事。 (故事略 ) 出示掛圖，幼兒操作，幫助小熊一家。 —— “ 小朋友都擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個(gè)最大，哪個(gè)最小 ?哪個(gè)是熊爸 爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的。 ”( 幼兒操作，教師巡視指導(dǎo) ) —— “ 小熊一家著急死了，我們快幫他們送回去吧 !送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸，最大的床是你的，最大的碗是你的 ??” —— “ 我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。 ” —— “ 小熊一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應(yīng)該怎么說呢 ?”( 不客氣 ) —— “ 老師還給你們帶來一個(gè)很好的禮物
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