【總結】初中數(shù)學資源網(wǎng)華師大九年級數(shù)學(下)第23章圓.圓周角和圓心角的關系-圓周角定理初中數(shù)學資源網(wǎng)探究活動:有關圓周角的度數(shù)1.探究半圓或直徑所對的圓周角等于多少度?2.90°的圓周角所對的弦是否是直徑?線段AB是⊙O的直徑,點C是⊙O上任
2024-11-06 19:12
【總結】圓周角與圓心角(2)7一、計算題:1、直角三角形的斜邊長是17,斜邊上的高為,①求三角形外接圓的半徑;②求各銳角的正切值.2、如圖,在⊙O中,F(xiàn)、G是直徑AB上的兩點,C、D、E是半圓上的點,如果弧AC的度數(shù)為60°,弧BE的度數(shù)為20°,且∠CFA=∠DFB,∠DGA=∠EGB.求:∠FDG的大小
2025-03-25 00:00
【總結】·圓心角:我們把頂點在圓心的角叫做圓心角.OBA在⊙O中,∠AOB就是圓心角,弦AB是這個圓心角所對的弦,是它所對的弧AB如圖,將圓心角∠AOB繞圓心O旋轉(zhuǎn)到∠A’OB’的位置,你能發(fā)現(xiàn)哪些等量關系?為什么?根據(jù)旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),將圓心角∠AOB繞圓心O旋轉(zhuǎn)
2024-11-18 17:44
【總結】弧、弦、圓心角、圓周角—鞏固練習(基礎)【鞏固練習】一、選擇題1.如圖,AC是⊙O的直徑,弦AB∥CD,若∠BAC=32°,則∠AOD等于().A.64° B.48° C.32° D.76°2.如圖,弦AB,CD相交于E點,若∠BAC=27°,∠BEC=64°,則∠AOD等于().A
2025-07-18 17:44
【總結】北師大版九年級下冊數(shù)學圓周角:頂點在圓上,它的兩邊分別與圓還有另一個交點,像這樣的角,叫做圓周角.圓周角定理圓周角的度數(shù)等于它所對弧上的圓心角度數(shù)的一半.ABC●O●OABC●OABC●OABC情境導入本節(jié)目標,會熟練運用推論解決問題.2.培養(yǎng)學生觀察、分析及理解問題的能力
2025-06-12 01:19
【總結】北師大版九年級下冊數(shù)學()①垂直弦的直徑平分這條弦②相等的圓心角所對的弧相等③圓既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形A.①②B.①③C.②③D.①②③?答:相等.答:頂點在圓心的角叫圓心角.?B情境導入本節(jié)目標..
【總結】圓周角和圓心角的關系(1)圓周角定理一、舊知回放:?.OBC答:相等.答:頂點在圓心的角叫圓心角.弧的度數(shù)的關系?23、(05年茂名)下列命題是真命題的是()1)垂直弦的直徑平分這條弦2)相等的圓心角所對的弧相等3)圓既是軸對稱圖形,還是中心對稱圖形A
2024-11-30 08:31
【總結】圓周角和圓心角的關系(1)陳愛紅一、舊知回放:?.OBC答:相等.答:頂點在圓心的角叫圓心角.度數(shù)的關系?B3、(05年茂名)下列命題是真命題的是()1)垂直弦的直徑平分這條弦2)相等的圓心角所對的弧相等3)圓既是軸對稱圖形,還是中心對稱圖形
2024-10-18 12:10
【總結】課時課題:第三章圓3.圓周角和圓心角的關系第1課時課型:新授課教學目標:1.經(jīng)歷圓周角和圓心角的關系的探索、證明、應用的過程,養(yǎng)成自主探究、合作交流的學習習慣,體會分類、歸納等數(shù)學思想方法。2.理解圓周角的概念及圓周角和圓心角的關系。并能夠應用“圓周角與圓心角的關系”進行簡單的論證和計算.重點:經(jīng)歷探索“圓周角與圓心角的關系”的過程,理解“圓周角與圓心角
2025-06-09 23:11
2024-11-12 02:37
2025-06-20 17:31
【總結】數(shù)學概念課法則課如何上仙臺鎮(zhèn)初級中學楊寶媛一概念課現(xiàn)狀:據(jù)了解,近幾年學生在中考數(shù)學的概念考查題上的得分率較低,許多教師在數(shù)學教學中仍存在著重解題輕概念的錯誤觀念,概念的理解草草了事,甚至讓學生劃劃背背就行了,個人認為在新課標下,初中數(shù)學應重視概念的教學,要堅持以人為本的教育理念,尊重學生的主體性,重
2024-11-23 13:05
【總結】(1)圓周角:頂點在圓上,角的兩邊在圓內(nèi)部分分別是圓的弦,這樣的角叫圓周角?在射門游戲中(如圖),球員射中球門的難易程度與他所處的位置B對球門AC的張角(∠ABC)有關.讀一讀2●OBACBAC圓周角?當球員在B,D,E處射門時,他所處的位置對球門AC分別形成三個張
2024-12-08 02:56
【總結】第三章圓3.圓周角和圓心角的關系(一)一、學生知識狀況分析學生的知識技能基礎:學生在上一節(jié)的內(nèi)容中已掌握了圓心角的定義及圓心角的性質(zhì)。掌握了在同圓或等圓中,如果兩個圓心角、兩條弧、兩條弦中有一組量相等,那么它們所對應的其余各組量都分別相等。初步了解研究圖形的方法,如折疊、軸對稱、旋轉(zhuǎn)、證明等。學生的活動經(jīng)驗基礎:在以前的數(shù)
2024-12-09 08:13