部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文竹節(jié)人教案優(yōu)質(zhì)范文3篇(編輯修改稿)
2024-09-15 22:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 延伸，作業(yè)設(shè)計(jì)。 ：《你不是灰姑娘》。 1985 年范錫林獲文學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的作品。 ：寫(xiě)一篇有關(guān)老師的故事。 要求： (1)題目自擬。 (2)能運(yùn)用上本節(jié)課所學(xué)的修辭和描寫(xiě)等寫(xiě)作方法，給語(yǔ)言增添色彩。 (3)記敘一 件具體的事情，表達(dá)出真情實(shí)感。 (4)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，卷面規(guī)范、整潔、大方。 部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《竹節(jié)人》教案優(yōu)質(zhì)范文二 教學(xué)目標(biāo)： 梳理作者的行文思路，理解課文故事情節(jié)。 通過(guò)多種朗讀方法體驗(yàn)作者在文中表達(dá)出的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 通過(guò)多種朗讀方法體驗(yàn)作者在文中表達(dá)出的情感。 目標(biāo)制定依據(jù) .： 教材分析：《竹節(jié)人》是一篇故事情節(jié)吸引人的，作者通過(guò)對(duì)制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人以及老師沒(méi)收竹節(jié)人卻也自己偷偷玩竹節(jié)人的敘述和描寫(xiě)，表現(xiàn)了童年游戲的樂(lè)趣，表達(dá)兒童的喜悅與滿足。文中有許多處描寫(xiě)竹節(jié)人游戲的精彩語(yǔ)言，斗竹節(jié)人的場(chǎng)面寫(xiě)得十分生動(dòng)、引人入勝。 在本單元的單元導(dǎo)語(yǔ)中明確提到： “ 閱讀人生故事，要融入自己的情感體驗(yàn)。 ” 因此本節(jié)課的重點(diǎn)就在讓學(xué)生通過(guò)多種朗讀體驗(yàn)作者在文中表達(dá)出的情感。 學(xué)生分析：《竹節(jié)人》這篇文章的可讀性較強(qiáng)，預(yù)初的學(xué)生對(duì)竹節(jié)人這個(gè)游戲雖然陌生，但有關(guān)游戲的內(nèi)容總是他們喜歡 的，感興趣的。文章篇幅對(duì)于預(yù)初年級(jí)的學(xué)生而言還是比較長(zhǎng)的，許多段落很短甚至只有一句話，這就要求學(xué)生讀課文的過(guò)程中會(huì)分析歸納段意，從而明確作者的行文思路。學(xué)生應(yīng)該能找到文中那些描寫(xiě)斗竹節(jié)人游戲的精彩語(yǔ)句，但情感體驗(yàn)不夠深入。六年級(jí)的學(xué)生喜歡朗讀，但朗讀方法還是比較欠缺的，這節(jié)課，我試圖引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種朗讀方法去體驗(yàn)作者在文中表達(dá)的情感。 教學(xué)過(guò)程： 開(kāi)放式導(dǎo)入： 你有過(guò)動(dòng)手制作玩具的嗎 ?想一想你從中獲得了什么 ?與同學(xué)們分享一下。 環(huán)節(jié) 1：初讀課文，熟悉內(nèi)容。 (1)默讀課文，熟悉內(nèi)容。 (2)填寫(xiě)表格，梳理文章事件及情感脈絡(luò)。 (3)小組交流，完善表格。 (4)全班交流。 (設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，整體感知課文，梳理作者的行文思路。 ) 小結(jié)：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道了像讀這樣篇幅比較長(zhǎng)的記敘類文章，通過(guò)表格的方式梳理文章的層次、事件和人物的情感脈絡(luò)會(huì)比較清晰的理出作者的行文思路，幫助我們理解課文主要內(nèi)容。 環(huán)節(jié) 2：細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言 (1)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀 8— 19 節(jié)。 (2)課文標(biāo)題是 “ 竹節(jié)人 ” ，從全文來(lái)看，我們斗竹節(jié)人 (填空 ) (3)核心問(wèn)題：我們 “ 迷上 ” 斗竹節(jié)人的具體表現(xiàn)是什么 ? 老師示范朗讀 919 節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)的過(guò)程中注意老師讀的語(yǔ)調(diào)、重音和節(jié)奏，圈劃出相關(guān)語(yǔ)句。 (4)組織同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)交流。 (5)交流后再讀。 (6)引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法讀 2029 節(jié) (老師收竹節(jié)人部分和老師斗竹節(jié)人部分 )。 (設(shè)計(jì)意圖 : 通過(guò)多種方式的朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn) ) 小結(jié)：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們都能感受到竹節(jié)人這個(gè)游戲給作者的童年帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)。我們知道了在朗讀中變化語(yǔ)調(diào)高低、節(jié)奏快慢、重讀能表情達(dá)意 的字詞、將自己的理解與感悟融入其中才能更好的體會(huì)作者想表達(dá)的情感。 作業(yè)布置： 完文練習(xí)部分 4 題 板書(shū)設(shè)計(jì)： 竹節(jié)人 范錫林 朗讀方法 語(yǔ)調(diào) 節(jié)奏 重音 1113 1718 1 21 附學(xué)案 《竹節(jié)人》學(xué)案 填寫(xiě)表格，梳理文章事件及情感脈絡(luò)。 提示：課文 12 節(jié)總領(lǐng)全文，從第 3 節(jié)開(kāi)始寫(xiě)事。 段號(hào)事件情感 37 自豪 我們斗竹節(jié)人 沮喪 小小的怨恨 老師斗竹節(jié)人 部編版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《竹節(jié)人》教案優(yōu)質(zhì)范文三 教學(xué)目標(biāo)： “ 頹、疙、瘩 ” 等 13 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) “ 豁、凜、磕 ” 等 16 個(gè)生字。會(huì)寫(xiě) “ 威風(fēng)凜凜、疲倦、跺腳 ” 等 18 個(gè)詞語(yǔ)。 ，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，體會(huì)作者語(yǔ)言的夸張色彩和幽默詼諧。 ，理清行文思路，感受作者對(duì)竹節(jié)人游戲的喜愛(ài)和對(duì)童年生活的眷戀，體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。 4. 能講述一個(gè)有關(guān)老師的故事，融入感情，表達(dá)看法。 教學(xué)重難點(diǎn)： ，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，并能概括故事情節(jié)。 ： (1)通過(guò)學(xué)習(xí) “ 竹節(jié)人 ” 的制作指南和教別人玩 “ 斗竹節(jié)人 ” 游戲的內(nèi)容，體會(huì)傳統(tǒng)玩具給人們帶來(lái)的樂(lè)
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