六年級(jí)語(yǔ)文竹節(jié)人知識(shí)點(diǎn)(編輯修改稿)
2024-12-06 05:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 沮喪——喪氣 輕手輕腳——躡手躡腳 四、反義詞 破舊——嶄新 得意揚(yáng)揚(yáng)——垂頭喪氣 疲倦——活躍 怒氣沖沖——喜氣洋洋 沮喪——振奮 津津有味——索然無(wú)味 呆頭呆腦——心靈手巧 一無(wú)收獲——滿(mǎn)載而歸 五、理解詞語(yǔ) 風(fēng)靡：草木隨風(fēng)而倒，形容事物很風(fēng)行。 儼然：形容很像?！ ⊥L(fēng)凜凜：形容氣概威嚴(yán)，令人敬佩。威風(fēng)：使人敬畏的聲勢(shì)或氣派?！ 〈纛^呆腦：形容遲鈍的樣子?！ ⊥诳招乃迹盒稳葙M(fèi)盡心計(jì)(多含貶義) 叱咤風(fēng)云：形容聲勢(shì)威力很大。 別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同?！ ∨沙勺荆合胨Ｇ擅畹氖侄危Y(jié)果反而壞了事?！ 』⒁曧耥瘢盒稳葚澙范鴥春莸刈⒁暋！ 〈蟛搅餍牵盒稳菽_步邁得大，走得快?！ ⊥跛裕河捎谶^(guò)度興奮或驕傲自滿(mǎn)而忘記了言行應(yīng)該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節(jié)人時(shí)的入迷程度?！ ⌒臐M(mǎn)意足：非常滿(mǎn)足?！ ×⒕渥咏馕觥 ?，都是自己做的，也只能自己做。 “我們小時(shí)候”物質(zhì)條件不夠好，不像現(xiàn)在、玩具的品種多、而且人們也有錢(qián)買(mǎi)，而那時(shí)的玩具“只能自己做”，強(qiáng)調(diào)“都”“只能”，有點(diǎn)兒辛酸，也帶一點(diǎn)兒調(diào)侃意味?！ ?，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門(mén)口賣(mài)毛筆的老頭則生意特別。 我們的毛筆都用來(lái)做竹節(jié)人了，因?yàn)樽龅枚?，所以毛筆就“丟”得多，賣(mài)毛筆的生意當(dāng)然就好了。兩相對(duì)比，顯示出“我”的竊喜與得意?！ 。莻€(gè)發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長(zhǎng)大的?！ ?duì)游戲發(fā)明者的猜測(cè)，充滿(mǎn)了童趣，表達(dá)了孩子們對(duì)在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法的喜愛(ài)?！ ?，桌面上是一道道豁開(kāi)的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去了。 把課桌的裂縫比作黃河長(zhǎng)江，既寫(xiě)出了裂縫的寬度，又寫(xiě)出了裂縫歪歪扭扭的樣子，可以看出那個(gè)時(shí)代的學(xué)習(xí)條件，更寫(xiě)出了那時(shí)候玩具的稀少，襯托出竹節(jié)人在孩子們眼中的重要性?！ ?.“只見(jiàn)老師在他自己的辦公桌上，玩著剛才收去的那竹節(jié)人。雙手在抽屜里扯著線，嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意到我們?cè)谕悼??！薄 ±蠋熗嬷窆?jié)人的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)課堂上嚴(yán)肅認(rèn)真，課下童心不改的“老頑童”式的老師形象，表現(xiàn)出了竹節(jié)人受歡迎的程度。 ，費(fèi)了許多功夫做出來(lái)的，建立了赫赫偉績(jī)，鏖戰(zhàn)猶酣的兩個(gè)竹節(jié)人被一把抓去?！ 】鋸?，突出這個(gè)游戲的優(yōu)點(diǎn)、吸引力與樂(lè)趣，表現(xiàn)作者童年時(shí)期對(duì)竹節(jié)人
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