【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生理解作者圍繞中心思想安排了哪些典型事例，感受生動(dòng)、細(xì)膩的心理活動(dòng)，還要注意文中的環(huán)境描寫(xiě)與人物心情之間的關(guān)系。學(xué)生都有過(guò)“盼”的心理，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己曾經(jīng)“盼”的經(jīng)歷去體會(huì)文中主人公的心情，感受童年的快樂(lè)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　，重點(diǎn)理解“斗篷、瓦藍(lán)、預(yù)報(bào)、理直氣壯”等詞語(yǔ)?！　?、有感情地朗讀課文，注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)和重音?！　?，理解作者是如何圍繞中心組織材料的?！　?。體會(huì)文中心理描寫(xiě)的好處?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解“我”盼的過(guò)程，學(xué)習(xí)作者圍繞中心安排典型事例的寫(xiě)法。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　根據(jù)上下文，透過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)品味“我”的心理和情感?！　≌n時(shí)安排：　　2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　“袖、篷、縮”等15個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)“斗篷、袖子、遮蓋、油鍋”等詞語(yǔ)?！　?、流暢地朗讀課文，體會(huì)人物語(yǔ)言的特點(diǎn)?！　?，理解作者是如何圍繞中心安排材料的?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)　　、運(yùn)用生字新詞。　　，概括文章圍繞中心思想寫(xiě)的幾件事情?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、激趣導(dǎo)入，揭示課題　　，感悟課題?！　?dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的課文題目是《盼》。一個(gè)“盼”字帶給大家怎樣的聯(lián)想呢?老師看到“盼”字，腦海里就浮現(xiàn)出了朱自清先生的散文《春》的開(kāi)頭：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。他盼望的是春天的來(lái)臨，經(jīng)過(guò)了一個(gè)寒冬的人們，對(duì)溫暖、充滿生機(jī)的春天是多么盼望啊!同學(xué)們，你們是否也有過(guò)“盼”的經(jīng)歷呢?　　，說(shuō)一說(shuō)“盼”的經(jīng)歷。　　預(yù)設(shè)：本文的題目只有一個(gè)字，但這一個(gè)字卻極能引發(fā)學(xué)生的思考。我們每個(gè)人都有過(guò)“盼”的經(jīng)歷，盼生日、盼節(jié)日、盼望一次旅行、盼望快快長(zhǎng)大……，學(xué)生通過(guò)談?wù)撟约骸芭巍钡慕?jīng)歷，能回憶起當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)和情感，為全文的學(xué)習(xí)奠定感情基調(diào)?！　《⒊踝x課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)　　?！　¤F凝1957年生，當(dāng)代作家，河北趙縣人。主要著作有小說(shuō)《玫瑰門》《無(wú)雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和牛》以及散文、電影文學(xué)劇本等百余篇(部)，總計(jì)300余萬(wàn)字。散文集《女人的白夜》獲中國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。根據(jù)小說(shuō)改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)青春片獎(jiǎng)。電影《紅衣少女》獲1985年中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”優(yōu)秀故事片獎(jiǎng)。部分作品譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。　　本文《盼》最早收錄在鐵凝的第一部短篇小說(shuō)集《夜路》當(dāng)中，這本書(shū)出版于1980年?！　?，標(biāo)自然段序號(hào)，勾畫(huà)生字新詞，自學(xué)生字新詞?！　??！　?1)出示生字，指名認(rèn)讀，區(qū)別形近字并組詞。教師提示易讀錯(cuò)字、易寫(xiě)錯(cuò)字，整理特殊結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。(課件出示生字)　　袖筒斗篷縮著瘋了瓦藍(lán)厚墩墩甩打　　叫嚷吱的醬油蒜薹燉肉嘴唇蹦出來(lái)樓梯　　◆需注意的字音：　　“縮”和“蒜”是平舌音?！八Α焙汀按健笔锹N舌音?！芭瘛薄隘偂焙汀氨摹笔呛蟊且??！　　粜枳⒁獾淖中危骸　∫族e(cuò)字：“唇”是半包圍結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成上下結(jié)構(gòu)?！　”孀郑号瘛钗宜Α缅仭湣　?2)理解詞語(yǔ)。教師說(shuō)詞語(yǔ)的意思，學(xué)生根據(jù)意思在文中找出詞語(yǔ)?！　、贁M聲詞，形容細(xì)小的摩擦聲音。(窸窸父)　?、谟醚哉Z(yǔ)、行動(dòng)逗弄對(duì)方借以取樂(lè)。(逗引)　?、蹱顟B(tài)詞，形容很滿。(滿滿當(dāng)當(dāng))　?、芾碛沙浞郑蚨f(shuō)話做事有氣勢(shì)或心里無(wú)愧，無(wú)所畏懼。(理直氣壯)　　(3)整理文中特殊結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)?！　、貯ABB式：　　(安安靜靜、滿滿當(dāng)當(dāng)、瓶瓶罐罐)　?、贏BB式：　　(涼冰冰、沙啦啦、厚墩墩、明晃晃、靜悄悄、甜絲絲)　　③ABAB式　　(瓦藍(lán)瓦藍(lán)、滴答滴答)　　預(yù)設(shè)：課文中ABB式詞語(yǔ)特別多，讀來(lái)十分親切、生動(dòng)，就像課文中的小女孩在向我們描述她看到的、聽(tīng)到的、感受到的種種事物，可以引導(dǎo)學(xué)生借助這些詞語(yǔ)來(lái)感受文章的語(yǔ)言特點(diǎn)?！　?4)學(xué)生提出自己在文中還有哪些不理解的詞語(yǔ)，與小組成員交流，全班匯報(bào)?！　∪⒃僮x課文，整體感知　　，同桌交流后進(jìn)行匯報(bào)：課題中的“盼”指的是什么?　　(盼著變天、下雨，盼著穿上新雨衣。)　　?！　?1)默讀課文，思考課文是通過(guò)哪些事例來(lái)寫(xiě)“盼”的。　　(2)學(xué)生交流，整理答案?！　∶鞔_：課文是通過(guò)以下事例來(lái)寫(xiě)“盼”的：①“我”有了一件新雨衣，大熱天在屋里試雨衣，并且開(kāi)始盼著變天。②下雨天，“我”主動(dòng)要求幫媽媽去買醬油，卻被媽媽猜著了心思。③“我”希望雨停下來(lái)，留著明天下，雨果真停了。④第二天真的下雨了，“我”理直氣壯地拿出新雨衣，穿上新雨衣去上學(xué)。　　—3自然段，感受“盼”的緣由及心情?！　?1)學(xué)生快速默讀這幾個(gè)自然段，圈出覺(jué)得寫(xiě)得好的詞語(yǔ)、句子?！　?2)組織學(xué)生交流，出示語(yǔ)句及問(wèn)題?！　、傥伊⒖潭堕_(kāi)雨衣就往身上穿。怎么?雨衣上竟然還長(zhǎng)著兩只袖筒……　　思考：加點(diǎn)的詞語(yǔ)表現(xiàn)出了“我”怎樣的心情?　　(“立刻”寫(xiě)出了“我”迫不及待地想打開(kāi)雨衣的心情?！熬谷弧庇谐龊跻饬系囊馑?，寫(xiě)出了“我”看到雨衣后驚奇、高興的心情。)　?、谖乙贿呄?，一邊在屋里走來(lái)走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸父響。　　思考：結(jié)合句中的動(dòng)作描寫(xiě)，想象畫(huà)面，體會(huì)此時(shí)“我”的心情?！　?盡管現(xiàn)在沒(méi)有下雨，但“我”已經(jīng)等不及要試試新雨衣了。這里的動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)出了“我”試穿雨衣時(shí)開(kāi)心的心情和神氣的樣子。)　　過(guò)渡：讀到這句話，老師仿佛想起了小時(shí)候過(guò)年時(shí)試穿新衣服的情景。因?yàn)樾乱路竽瓿跻徊拍艽?，所以就盼著年快點(diǎn)到，年到了就可以穿新衣服了。但晚上睡覺(jué)前自己還是會(huì)偷偷地把新衣服穿起來(lái)，在家里轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，覺(jué)得自己漂亮極了。大家有過(guò)這樣類似的心情嗎?(可引導(dǎo)學(xué)生談一談，側(cè)重點(diǎn)在描述當(dāng)時(shí)的心情。)　　③我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里?！　∷伎迹鹤x到這兩個(gè)“安安靜靜”，你有什么感覺(jué)?你能體會(huì)到蕾蕾當(dāng)時(shí)的心情嗎?　　(有種無(wú)奈、失望的感覺(jué)。雨衣只有下雨天才能穿，可是天氣一直這么好，雨衣只能躺在盒子里睡大覺(jué)，真可惜啊!)　?、苷页鑫闹幸惶庩P(guān)于“盼”的心理描寫(xiě)，體會(huì)“