部編版小學六年級語文下冊表里的生物課件【三篇】(編輯修改稿)
2024-12-07 02:09 本頁面
【文章內容簡介】 你”。作者證實了自己的猜測。(6)作者逢人就說父親的表里有一只小蝎子，也不知說了多久。 檢查字詞預習情況。 (1)教師出示生字詞語卡片，指名認讀。(2)說一說這些生字都該注意什么?(學生從字的發(fā)音、字的書寫上抒發(fā)自己的看法。)(3)教師適當?shù)目偨Y，注意“撥”的讀音以及與“拔”字的區(qū)分?！ ?4)開火車讀生字詞，并鞏固。二、指導默讀，提高默讀的速度?！ 〉诙n時 一、檢查復習教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。開火車讀。指名分段讀課文。二、深入學習課文教師提出問題，學生自由讀課文：從哪些語句中能體會到作者對表里的生物十分感興趣、充滿好奇?指名反饋。學生結合課文相關的句子談體會?！八@么說，更增加了表的神秘?！安灰獎印?，里邊該是什么東西在響呢?我對它的好奇心也一天比一天增加。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。這生物被父親關在表里，不許小孩子動。” (這段話對作者心理描寫非常細膩，從中可以感受到作者對表里的生物有著強烈的好奇心和興趣) 在體會的基礎上就是指導學生讀好，讀出作者的好奇和兒童的那份天真?！ ∥恼轮羞€有多處這樣的文字，(比如15自然段都是例證)心理描寫夾雜在敘事之中，就像與人傾心交談自己童年的一件難忘的趣事，所以讓我們真切地感受到了小作者的內心世界，和他共同感受童年的天真無邪?！ ≡隗w會這些語句的時候要讓學生明白，心理描寫方式一是有提示語，易發(fā)現(xiàn)。二是沒有提示語，難分辨，必須仔細閱讀才行。舉例 標點符號的特點 冒號(冒號在本文出現(xiàn)了多次，應該以此為契機，讓學生掌握冒號的規(guī)范使用。)冒號的作用：(1)提起下文(2)提取下文(3)引起下文(4)解釋或說明(5)總結上文 以第七自然段為例，冒號在這里的作用是引起下文，究竟是怎樣一個美麗的世界呢?文章進行了細致的描寫。這段描寫要指導學生朗讀好，并爭取積累下來。 分號：并列的兩個分句間的停頓，往往是為說明幾個方面的內容時才會使用。第一自然段和16自然段都有這樣的句子?！ ∽x文章的最后一段，想一想作者說了什么?為什么后來不說了? 三、拓展練筆 作者回憶了童年的發(fā)現(xiàn)，雖然這樣的發(fā)現(xiàn)或許是那樣的可笑，但卻是作者記憶中的珍寶，童年的你也有過這樣的經(jīng)歷吧?請你
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