部編版小學(xué)六年級語文下冊《表里的生物》課件【三篇】(文件)
【正文】 1)提起下文(2)提取下文(3)引起下文(4)解釋或說明(5)總結(jié)上文 以第七自然段為例，冒號在這里的作用是引起下文，究竟是怎樣一個美麗的世界呢?文章進(jìn)行了細(xì)致的描寫。 讀文章的最后一段，想一想作者說了什么?為什么后來不說了? 三、拓展練筆 作者回憶了童年的發(fā)現(xiàn)，雖然這樣的發(fā)現(xiàn)或許是那樣的可笑，但卻是作者記憶中的珍寶，童年的你也有過這樣的經(jīng)歷吧?請你學(xué)習(xí)作者邊敘事邊抒情的方法寫一寫。 教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。(學(xué)生發(fā)言交流。如海浪、風(fēng)、石塊撞擊等。 1.“表里的生物”是什么?它有什么特別之處? ，用橫線畫出來。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。樹上的蟬，草里的蟲，都不輕易被人看見，我想：這里邊一定也有一個蟬或蟲一類的生物吧。(隨機(jī)展示課件第六、七、八屏)請同學(xué)們讀一讀，說說從中體會出“我”是怎樣的一個孩子?！ 。坏拿脶槙约簞愚D(zhuǎn)，并且它堅(jiān)硬的表蓋里會發(fā)出清脆的聲音：滴答，滴答amp。沒有一刻的休息，這聲音比蟬鳴要柔和些，比蟲的歌曲要單調(diào)些?！蓖Ａ艘粫?，他又添上一句：“小孩兒不許動表。這生物被父親關(guān)在表里，不許小孩子動?！盀槭裁茨?”我又問。) (三)分角色朗讀課文。沒有請求，父親就()給我看，我高興極了，同時(shí)我的心也()。可是過了一會兒，父親還是把表蓋上了。 。(展示課件第十一、十二屏) 六、作業(yè) 大自然中的聲音多種多樣，選幾種寫一寫。這小世界不但被表蓋保護(hù)著，還被一層玻璃蒙著。(不少于150字?！蔽覈樍艘惶?，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢?但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測沒有錯：表里邊有一個活的生物。有一回，父親又把表打開了，我問：“為什么還蒙著一層玻璃呢?”“這就是叫你只許看，不許動?！安辉S動”，里邊該是什么東西在響呢?我對于它的好奇心也一天比一天增加?！蔽乙贿呎f一邊向著表伸出手去。amp。) 三、研讀對話，角色扮演 (一)同學(xué)們，文中的對話很精彩，我們來讀一讀吧!自由朗讀對話兩遍?！ ?2)我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個美麗的世界里呢? (3)我只想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭伞? ?！ ?五)師生交流自學(xué)情況：
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