教科版科學(xué)三上我們周圍的空氣教學(xué)簡案(編輯修改稿)
2024-12-29 00:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，做一個深呼吸?? 睜開又眼，談?wù)劯惺?。重點引導(dǎo)學(xué)生說說吸進了什么。如果學(xué)生一時說不出來，師可引導(dǎo)：是不是感覺有一股氣從鼻子吸入，科學(xué)上把這種氣叫做“空氣”。今天我們就一起來學(xué)習(xí) —— 我們周圍的空氣。 【 設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛 圍，以學(xué)生熟悉的“深呼吸”活動引入新課的學(xué)習(xí)， 可以進一步讓學(xué)生對空氣有更深刻的切身體驗，同時快速有效地集中學(xué)生的注意力，激發(fā)起他們探究空氣奧秘的學(xué)習(xí)欲望。另外，動聽的音 樂與形象的語言也帶給學(xué)生美的享受，陶冶學(xué)生的審美情操。 】 二、我們知道的空氣 關(guān)于空氣，我們還知道什么？請把自己知道的內(nèi)容填寫到課本 P75 氣泡圖中。（如果學(xué)生感覺有困難，可引導(dǎo)啟發(fā)：我們每時每刻都在呼吸著空氣，空氣就在我們的周圍，你可以運用你的各種感官來感受一 下空氣是什么樣的。再想想 。沒有空氣，這個世界會變成什么樣子??） 交流， 師幫助整理，形成班級的大氣泡圖。學(xué)生說，教師運用課件 整理歸納。 →引導(dǎo)學(xué)生觀察氣泡之間的聯(lián)系。 →讓學(xué)生思考，這些想法中，哪些是正確的，哪些是需要進一步證實的？ 【 設(shè)計意圖：該環(huán)節(jié)具有承上啟下的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生對已有的經(jīng)驗進行梳理，為以下的將要開始的有關(guān)空氣的探究活動打下良好基礎(chǔ)，也有利于教師掌握學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備情況。 】 三、空氣存在嗎
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