inversion教學設計(編輯修改稿)
2024-12-29 00:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ith great effort. ② He realized his dream only then. ③ He was sure of the result only when he reached the final line. 2. 教師將例句中的 only with great effort， only then， only when he reached the final line 提前至句首并要求學生將句子的剩余部分變成一般疑問句 ,體會原句和變化后句子在意思上有無差異。 only 開始的倒裝句的基本知識，并以順口溜的形式呈現(xiàn)： only 修飾介副狀， 放在句首半倒裝。 變成一般疑問句， 人稱代詞保原樣。 句子。 上的差異。 3. 與老師一起總結以only 開始的倒裝句的基本知識。 求 轉 換 句子，學生對倒裝句的語序有了表層認知。 清晰明了 ；順口溜使語法的記憶更容易。 PPT 黑板 5 分鐘 通過 PPT 展示中國女排的圖片，要求學生通過小組討論用指定的句型寫有關女排的句子。 1. 通過小組討論用指定的句型寫有關女排的句子。 子的練習升級成造句練 10 分鐘 4 實踐操作 （ 2） 示句子時，更正學生出現(xiàn)的錯誤。 。 習，既使學生 應 用 所學，又使 學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。 加強學生合作學習的能力。 PPT 新課講解 （ 3） “天才倒裝句”的游戲。 游戲規(guī)則：被抽中名字的同學需要把 PPT 展示的英語句子倒著說出來。說對的同學獲得抽取其他同學姓名，回答問題的機會。 句子如下： ① Yang went out. ② Lucy es here. ③ Money dropped down. ④ Liu jumped up. ⑤ Tom went away. ⑥ Lily shouted then. ⑦ Flowers are there. 也是正確的句子，從而引出全倒裝句。 ，并歸納為順口溜的形式 : 方時狀語放句首， 句子需要全倒裝， 謂語全置主語前， 人稱代詞序如常 。 溜。 。 ，記憶 倒裝順口溜 。 引 入 全 倒裝，能引起學生興趣 ，使學生在不
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