基因工程的工具---郝雪(編輯修改稿)
2024-12-29 00:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 你會聯(lián)想到什么？ 如果用煙草不是生產(chǎn)香煙，而是用它來生產(chǎn)治療疾病的藥物，這是不是天方夜譚呢？ 【視頻】科學家用煙草生產(chǎn)抵御埃博拉病毒的抗體藥物。 尼古丁、吸煙有害健康、肺癌?? 思考 仔細觀看 ，思考 聯(lián)系當前熱點時事 創(chuàng)設(shè)問題 情境 ，激發(fā) 學生學習 興趣， 引入新課 限制酶 的由來： 【提問】 如果你是科學家，你該如何設(shè)計，將普通的煙草改造成能產(chǎn)生抗體 的 煙草呢？ 【 展示并思考 】這是一段 DNA 長 鏈，我們假設(shè) 其中這 個片 段 就 是 抗體 的基因，我們用什么方法得到 這個目的基因 呢？ 【提示 】 DNA 直徑 大約只有 2nm，是頭發(fā)絲的 4 萬分之一，必須用分子水平的工具 進行 操作。 【視頻】限制酶的發(fā)現(xiàn) 得到抗體基因，把抗體基因轉(zhuǎn)入煙草細胞當中 思考并回答 理解 觀看視頻并思考問題 聯(lián)系當前熱點新聞，創(chuàng)設(shè) 問 題 情境，讓學生在 情境中 進行思考 提高獲取信息的能力 限制酶 的作用 及特點 介紹基因的手術(shù)刀 — 限制性核酸內(nèi)切酶（簡稱限制酶） 【閱讀思考】 什么是限制性核酸內(nèi)切酶？它的作用 特點 是什么？ 【舉例說明】大腸桿菌中發(fā)現(xiàn)的限制酶 EcoRI，它所識別的序列是什么？ 識別、切割 DNA 分子 識別特定的核苷酸序列 GAATTC 帶著問題閱讀教材并思考 ，提高學生獲取信息的能力 6 切割的位點又是什么？ 切割的是什么鍵？ 【小結(jié)】限制酶的作用及酶切結(jié)果 在 GA 之間切割 磷酸二酯鍵 觀察并理解 【學生活動 1】模擬限制酶對抗體 基因進行切割 【圖片】三種限制酶 【圖片】含有抗體基因的 DNA 長鏈 【組織活動 】如何 利用限制酶得到 抗體基因？ 用哪種酶？切什么位點？用筆進行標注 【展示】 學生切割用酶及其位點 【提問】這體現(xiàn)了酶的什么特性？ 【 提問并 總結(jié) 】 限制酶的專一性如何體現(xiàn)？ 觀察限制酶的識別序列和酶切位點 分析思考 ，在 DNA 長鏈上標出所用酶及酶切位點 學生上臺展示， 說明理由 專一性 識別特定序列，切割特定位點 創(chuàng) 設(shè)問題情境，學生通過 動 手 嘗試，加深對限制酶作用特點的理解 增強動手 能力 及 分析思考的 能力 將新知識納入已有知識體系 質(zhì)粒 的由來 【過渡】如何將抗體基因?qū)?煙草細
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