粘貼畫教學設計(編輯修改稿)
2024-12-29 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 粘貼畫的叔叔阿姨還有我們小朋友們的想 法 4 特別好，都有自己獨特的想象力?？磥碇灰覀兇竽懴胂髣邮秩プ?，就會有驚喜。 過渡：看到這些漂亮的充滿創(chuàng)意的粘貼畫，老師也開動了腦筋，制做了一副，你們看這是什么？ （ 5）教師出示粘貼畫范例作品 教師：看看是什么材料做成的？你喜歡嗎？最喜歡哪處？ 估計： a 我喜歡花朵顏色，因為它五彩繽紛。 B 我喜歡花朵的形狀 C 我喜歡花瓶 D 我喜歡您的擺放 對策：看，他們從不同的地方欣賞了老師的作品，我聽了真高興，看來欣賞別人能讓人心情愉悅。一會兒老師也要欣賞你們親手制作的作品?？梢詥?？ 【設計意圖】 通過展示教師制作的粘貼畫， 激發(fā)學生 積極動手制作的欲望， 形成初步的審美能力 。通過引導孩子們 說一說 自己 喜歡這些粘貼畫的哪些 地方 ？引導孩子從不同的層 面，不同的角度欣賞別人的作品 ，從中感受到欣賞他人 ，贊美他人可以讓他人感到快樂 。 三 、制作前準備 初步感知制作的方法。 老師給大家準備了豐富的材料，出示 ppt 有??快想一想，（板貼 想）你們小組準備用哪種材料制作什么？ 【設計意圖】 通過 引導學生 自主 選擇粘貼畫的材料 ， 給孩子提供廣闊的選擇空間， 給學生自主探究的空間 ，從而 調(diào)動學生參與的積極性。 請學生匯 報 估計： 1）一組：我們小組注備用開心果殼制作。 二組：我們組準備用毛線做小熊。 三組：我們準備用樹葉進行制作。 四組：??五組?? 六組?? 2)如果出現(xiàn)大家都想用同一種材料時。 3）小組短時間內(nèi)不知道用什么材料 對策： 1）首先肯定學生們的創(chuàng)意， 大家的想法都不錯哦！ 2）引導學生怎么辦？（引導學生產(chǎn)生謙讓） 3）老師這還有 xxx 材料，你們要挑戰(zhàn)一下嗎？ 過渡：材料選好了，你們小組準備怎么共同制作呢？ 小組合作快又好 估計： 1）學生可能會說，我剪，他畫，一起粘貼等。 5 2）學生說不出怎么一起制作 對策： 1）他們采取了小組合作的方式，每個人都有分工，（剪，畫，粘），板貼 這樣速度可以快很多哦！ 2) 教師可以提醒，你制作時他們要干些什么呢？ 教師總結(jié)：他們小組采取了合作的方式，小組合作不僅創(chuàng)意多，制作速度也會提高很多。 【設計意圖】 課程標準知識與技能中提到：要 具有與同伴友好交往、合作的基本方法和技能。 在這一環(huán)節(jié)中 教師引導 學生 先說一說在小組共同制作粘貼畫的過程中準備怎樣做，從而使學生能夠說出制作出精美的粘貼畫需要大家的共同努力分工合作， 有效的引導孩子們小組合作， 共同參與提高學 生 參與課堂的 廣度 。 教師提醒 教師：今天我們將會用到剪刀，需要注意什么？ 剪子不能亂揮舞以免傷到人，用完立刻放在桌子上。 過度：準備工作已經(jīng)就緒，現(xiàn)在我們開始制作吧！我們的制作時間是 15 分鐘?？茨慕M做的又快又好。 四 、小組合作制作粘貼畫 學生制作粘貼畫，教師巡視。 提醒做好的可以將自己的作品粘貼黑板上。 點評學生作品。 （ 1）請制作小組講講自己的創(chuàng)意。 （ 2）請同學們點評 你喜歡作
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