紫藤蘿瀑布課件(2)(編輯修改稿)
2024-12-29 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 垂下 ,不見其發(fā)端 ,也不見其終極?！? 運用 比喻 ,將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布 ,顯得氣勢非凡 ,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。 “紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。” 比喻 手法，“銀光”是紫花最淺淡的部分，由深而淺，可見作者觀察非常仔細，筆觸細膩。 “挑逗”一詞是擬人 用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動感又充滿情趣 。 “每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！? 比喻 將盛開的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛，是作者喜悅心情的表現(xiàn)。 擬人 “忍俊不禁的笑容 ” “紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。 物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。 ※ .…… 淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。 通感。把無形的香味化成有形的顏色 ，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，形象生動地表現(xiàn)花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受。 通感：把人們的各種感覺（視、聽等）通過比喻或形容溝通起來的修辭，感覺器官的溝通，也可能用某種感覺去感受不屬于某種感觀范疇而本身較抽象的事。 學習小結(jié) 學會抓住景物特征細致描繪 注意合理安排描寫順序 注意語言的優(yōu)美，能夠運用各種修辭手法 文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿， 觀察 這兩幅圖片，從中你能探究出作者運用了哪種手法，有何作用？ 現(xiàn)在的藤蘿 十多年前的藤蘿 這是一種對比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時，從中曲折地反映出時代的發(fā)展變化、人類文明進步的歷史軌跡， 這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。 探究結(jié)果： 聯(lián)系背景材料，試說說紫藤蘿的命運有什么象征意義。 紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦， 正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征。 作者由紫藤蘿花的榮枯對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？帶給你怎樣的人生啟迪？ 人的一生沒有一帆風順的，經(jīng)常會遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途徑是曲折的 ，但生命的存在卻是美好和永恒的，生命的意義是頑強的。 《 紫藤蘿瀑布 》 為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭艷，獨自開在花謝時，踏春無人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己的美麗生命而歡騰嬉鬧。仔細品味，使人幡然悟道，只有經(jīng)歷過苦難的人，才會珍惜生命，熱愛生命，以飽滿的生命力投身到生命的長河中，讓生命更加絢麗
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