吃穿用哪里來教學(xué)設(shè)計及反思(2)(編輯修改稿)
2024-12-29 00:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家說出了 好多物品，這些物品與我們?nèi)粘Ｉ钣兄浅Ｃ芮械年P(guān)系，我們?nèi)绻x開它們就無法生存。在生產(chǎn)過程中，勞動人民發(fā)揮了他們的智慧，付出了辛勤的汗水。（板書：勞動人民生產(chǎn)出來的） （設(shè)計意圖： 緊緊圍繞《品德與社會》課“以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”這一要求，讓學(xué)生結(jié)合課文插圖說說吃穿用各種物品的名成，再給生活用品找“老家”。 同時加以分類（農(nóng)產(chǎn)品和工業(yè)品），根據(jù)學(xué)生初步感知吃穿用物品的基礎(chǔ)上，進一步了解吃穿用的來源，并展示自己帶來的物品與同學(xué)們分享交流。加深對吃穿用物品來之不易的理解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的良好行為 。 ） （二）、給物品找“老家” 師：今天老師能來這里和同學(xué)們一起上課，真的很高興。我遇到了一群聰明、可愛、能干的小朋友。再來之前呀，有幾個朋友非要和我一起來，因為他們有很急的事情要請教大家。那就是他們不知道自己是從哪里來的了，想請大家告訴他們。大家歡迎他們嗎？（生答） 看來大家很歡迎我的朋友，下面我就請出我的第一個朋友。（出示鉛筆） 我這個朋友大家認識嗎？那下面就請你告訴它是從哪里來的？ 生 1：鉛筆是從商店里來的。 生 2：鉛筆是從鉛筆廠來的。 生 3：鉛筆是由木材和石墨加工成的。 請生 3講講理由。 師：噢，原來我的朋友的老家是木材和石墨呀，你懂得真多，真了不起。你幫我的朋友解決了問題，他很高興。 我們再請出我的第二個朋友吧。（出示西紅柿）大家能不能告訴它是從哪里來的？ 生答（來自農(nóng)村、農(nóng)民種植出來的） 看著前兩個朋友的問題很快解決了，我的第三個朋友非常著急啊，（出示衣服）它是從哪里來的呢？ 生 1：是從服裝廠來的。 生 2：是從紡織廠來的。 生 3：我覺得這件毛衣是從羊身上來。 師（驚訝）問：為什么這件毛衣是從羊身上來？ 生 3：從羊身上剪下羊毛，送到紡織廠加工成毛線，再織成毛衣。 師：你的回答太精彩 了。我的第三個朋友也終于找到了老家。 同學(xué)們，你們真棒，給我的三個朋友都找到了老家，他們非常高興，讓我向你
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1