二年級下冊古詩兩首-絕句教學設(shè)計--北小天分張曉瑩(編輯修改稿)
2024-12-29 00:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 隨機貼圖片、畫板畫。 生：說說“翠柳”什么樣子？“青”是什么顏色？杜甫看到的景色美在哪里？ 3. 有感情地朗讀古詩第一句。 生：看板畫自讀、指名讀。 4. 走進“鳴”、“上”。感 受 春天充滿生機與活力。 說說黃鸝歡快地說什么？白鷺怎樣才能飛上高遠的藍天？ 5. 有感情地朗讀古詩第一句。 看板畫指名讀、齊讀。 （三 ） 學習 古詩第二句 1. 學習古詩第三行。 （ 1）讀古詩第三行。 生：自讀。 （ 2）從“含”的字形入手，利用板畫解疑“窗含”。 生：貼字卡。說說“窗含”是什么意思？ （ 3）從插圖和“嶺”的字形入手，解疑“西嶺”。 生：結(jié)合圖畫和“嶺”的字形，說說“西嶺”是什么意思？ （ 4） 通過課件展示一年四季窗框包含的美景，解疑“千秋雪”。 生：說說一年四季窗口包含的景色中什么沒有變？“千秋雪”是什么意思？ （ 5）有感情地朗讀古詩第三行。 生：齊讀。 2. 學習古詩第四行。 （ 1）讀古詩第四行。 生：自讀。 （ 2）從選擇“泊”的字義入手，利用板畫解疑“門泊”。 5 生：結(jié)合詩句選擇字典中“泊”的意思。貼板畫。說說“門泊”是什么意思？ （ 3）通過課件展示 唐代地圖，解疑“東吳”、“萬里船” 。 生：說說“萬里船”是什么意思？ （ 4）有感情地朗讀古詩第四行。 生：齊讀。 （四）背誦古詩 結(jié)合板畫展開想象，配樂有感情地背誦古詩。 生： 看板書自背誦、同桌互背、配樂指名背誦、配樂齊背誦。 【設(shè)計意圖】： 通過看插圖、畫板畫、貼圖片、聽鳥叫、做動作等等，激發(fā)學生學習古詩的興趣，調(diào)動學生想象畫面、感悟和積累語言的積極性。突破教學重難點。 四、正確、規(guī)范、整潔地書寫會寫字 1．動腦筋記字形、看間架。 生： 獨立識記 8 個會寫字。 2. 做漢字歸類游戲。 可以根據(jù)字形的生熟、難易、易混等歸類，記一記字形；也可以根據(jù)同偏旁、同結(jié)構(gòu)、同間架等歸類，找一找規(guī)律。 生：獨立做漢字歸類游戲。 3．根據(jù)學生對 8 個會寫字的歸類，進行重點展示和交流。 生：展示交流。 （ 1）隨機指導學生寫對、寫好 8 個會寫字。 生：動手在田字格里照范 字擺“吳、含、鳴”和“窗、柳”，說說自己的發(fā)現(xiàn)。 （ 2）教師范寫“窗”、“柳”。提示重點筆畫、筆順。 （ 3）幫助學生養(yǎng)成正確的書寫姿勢。 （ 4）書寫反饋。 生：照范字，獨自完成 8 個會寫字的書寫。 五、總結(jié) 讀了《絕句》這首詩古詩，讓我們再一次感受到了春天的大自然是那么美麗，到處生機勃勃，給人們帶來無限的歡樂和希望！讓我們看著眼前這幅美景，有感 6 情地吟誦這首詩。 生：看板畫齊背誦。 板書設(shè)計 絕句 杜甫 學習效果評價設(shè)計 評價方式： 學習板學習反饋 學習單學習反饋 教師自評 學習板學習反饋：
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1