【總結(jié)】課前復(fù)習(xí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。聲速用來描述聲傳播的快慢,大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。聲音:20Hz——20210Hz的聲超聲波:高于20210Hz的聲次聲波:低于20Hz的聲?什么是聲速??什么是超聲波?什么是次聲波?,這個(gè)世界如果沒有聲音會(huì)怎么樣?導(dǎo)入新課?盲人走路時(shí),總是
2024-12-07 23:21
【總結(jié)】聲的利用實(shí)驗(yàn)中學(xué)杜成貴一.聲與信息通過聲音獲取信息的事例有哪些?醫(yī)生通過聽診器診斷疾病;汽車修理師傅聽汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的聲音判斷故障;:根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間,來確定目標(biāo)的位置和距離.聲音的產(chǎn)生_利用聲納探海深蝙蝠覓食、利用聲吶探測海洋深度、“B超”.聲音的產(chǎn)生_聲現(xiàn)象-捕魚彩色B型超聲
2024-11-23 00:16
【總結(jié)】第七章建筑聲環(huán)境清華大學(xué)建筑學(xué)院建筑技術(shù)科學(xué)系2022年2聲環(huán)境控制的意義?創(chuàng)造良好的滿足要求的聲環(huán)境?保證居住者的健康?提高勞動(dòng)生產(chǎn)率?保證工藝過程要求?錄音棚、演播室?高保真音樂廳3聲音是什么??在彈性媒質(zhì)中傳播的機(jī)械波?聲源:
2024-09-20 20:20
【總結(jié)】時(shí)延估計(jì)理論時(shí)延估計(jì)理論對(duì)于遠(yuǎn)處的聲源信號(hào),當(dāng)距離遠(yuǎn)大于自身尺寸時(shí),可以把它作為一個(gè)點(diǎn)聲源.設(shè)聲源發(fā)出的信號(hào)到達(dá)傳聲器1時(shí)為s(t),經(jīng)空間某兩個(gè)傳聲器測量得到的信號(hào)分別為x1(t)和x2(t),時(shí)延估計(jì)理論并考慮傳聲器間的距離遠(yuǎn)小于到目標(biāo)的距離,信號(hào)可用數(shù)學(xué)模型表示:
2025-04-28 23:01
【總結(jié)】《聲的利用》練習(xí)題A一.選擇題(共20小題)1.關(guān)于聲的知識(shí),下列說法錯(cuò)誤的是()A.利用超聲波清洗鐘表,說明聲波可以傳遞信息B.在課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播C.在城市道路旁設(shè)置隔聲板,是為了在傳播過程中減弱噪聲D.通常我們根據(jù)音色辨別不同人說話的聲音2.(2020?通遼)關(guān)于
2024-11-23 00:17
【總結(jié)】相關(guān)知識(shí)回顧?聲音的產(chǎn)生:聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,物體的振動(dòng)停止,聲音也停止;?聲音的傳播:聲音在介質(zhì)中傳播,在不同介質(zhì)中聲音傳播的速度也不相同。情景體驗(yàn)·探索發(fā)現(xiàn)?情景小明喜歡探究身邊的物理現(xiàn)象,一次他將一把鋼尺按在桌上,一端伸出桌邊,長度為鋼尺的1/3,撥動(dòng)鋼尺,聽到的聲音比較“尖細(xì)”,他知道這是鋼尺
2024-12-07 17:31
【總結(jié)】●活動(dòng)與探究[課題]測定聲音在鐵中的聲速[內(nèi)容]學(xué)校大操場主席臺(tái)的邊緣有一根中空的長鐵管,現(xiàn)備有秒表、皮卷尺,鐵錘,請(qǐng)同學(xué)們利用上述儀器測出聲音在鐵中的聲速.[過程](1)s.(2)秒表的端鈕可以用來上發(fā)條,,表針都應(yīng)停在零刻度.(3)一般的秒表第一次按下端鈕時(shí),指針開始運(yùn)動(dòng);第二次按下端鈕時(shí),指針停止運(yùn)動(dòng);第三次按下端鈕時(shí),指針復(fù)位到零刻度.(4),轉(zhuǎn)一周
2024-07-29 19:22
【總結(jié)】在我們生活的世界里存在著各種各樣的聲??導(dǎo)入新課我們來聽聽它們的聲音物體發(fā)聲時(shí)有什么共同的特征?實(shí)驗(yàn)1把橡皮筋張緊到一定程度,用手撥動(dòng):①你聽到聲音了嗎?________________②橡皮筋在做什么運(yùn)動(dòng)?________________③這聲
2024-11-21 00:17
【總結(jié)】聲音1聲音2聲音3關(guān)于聲音,你想知道能在哪些物體中傳播?怎樣傳播的嗎?2聲音的傳播蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)陳啟兵先搖一搖燒瓶中的小鈴,你聽到聲音了嗎?往燒杯中加少量水,放到火上燒開,然后將皮管夾緊,再搖小鈴,還能聽到鈴聲嗎?這些現(xiàn)象說明了什么
2024-10-11 20:02
【總結(jié)】滬科版新教材同步教學(xué)課件復(fù)習(xí):前面我們學(xué)習(xí)了聲音的三個(gè)特征,它們分別與哪些因素有關(guān)呢?聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān),還與距離聲源的遠(yuǎn)近及分散程度有關(guān);音調(diào)的高低與聲源振動(dòng)的頻率有關(guān);音色與發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。是不是所有的聲音人耳都能聽見呢?一、次聲波和超聲波:人耳能聽到的聲.其頻率范圍大致在20
2025-05-04 13:06
【總結(jié)】聲音的產(chǎn)生與傳播第一節(jié)八年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察和實(shí)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2、知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。3、知道聲音傳播需要介質(zhì),聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。認(rèn)真閱讀課本P27—30,思考:1,通過實(shí)驗(yàn)觀察回答聲音是如何產(chǎn)生的?2,通過實(shí)驗(yàn)觀察回答聲
【總結(jié)】中小學(xué)課件溫故知新2、聲音的音調(diào)決定于發(fā)聲體振動(dòng)的,越高,音調(diào)越高。3、響度與發(fā)聲體的有關(guān),越大,響度越大。1、聲音的三要素是:、、
2024-11-29 09:48
【總結(jié)】聲的利用第五節(jié)第一章聲現(xiàn)象第一章聲現(xiàn)象第五節(jié)聲的利用課前復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)小結(jié)新課教學(xué)引入新課鞏固練習(xí)小資料課外延伸課前復(fù)習(xí)聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。
2024-08-10 17:42
【總結(jié)】第三節(jié)水資源的合理利用一、水資源及其分布1、水資源的含義廣義:地球上水圈內(nèi)的水量總體狹義:陸地上的淡水資源地球上水資源是有限的!人類比較容易利用的淡水資源:河流水、淡水湖泊水、淺層地下水,儲(chǔ)量只占全球水儲(chǔ)量的十萬分之七。2、水資源的分布(1)世界水資源分布不均影響因素:降水量的時(shí)間與空間
2025-05-15 06:51
【總結(jié)】桐鄉(xiāng)市丁士權(quán)Hi,大家好!我叫丁士權(quán),來自桐鄉(xiāng)?。?)純凈物元素組成單質(zhì):由一種元素組成的純凈物化合物:由不同種元素組成的純凈物(2)單質(zhì)組成元素的性質(zhì)金屬非金屬(3)化合物元素組成無機(jī)化合物:一般由碳以外的其他元素組成的化合物(包括少數(shù)含碳化合物)有機(jī)化合物:含碳化合物(除……
2024-10-16 14:22