空城計教學設計第一課時(編輯修改稿)
2024-12-28 03:53 本頁面
【文章內容簡介】 :默讀課文，用簡潔的話（小標題）概括本文情節(jié)發(fā)展的四個階段。 這一過程旨在培養(yǎng)學生捕捉信息和篩選信息的能力。 學生討論后，教師歸納 :四個階段可以概括為 : 起因 兵臨西城 。 發(fā)展 臨危施計 。 高潮 司馬中計 。 結果 孔明釋計。 四、合作探究、研讀文本 思考： 課文中主要刻畫了哪兩個人物的形象？ （孔明、司馬懿） 借助多媒體資料介紹人物。 諸葛亮字孔明 ,稱“臥龍先生”，瑯琊陽都（今山東沂南）人。他隱居在隆中（今湖北襄陽西）時，被劉備三顧茅廬請出門，成為劉備的軍師。他提出聯(lián)合孫權，抗擊曹操的主張。在赤壁之戰(zhàn)中，他聯(lián)合孫權，大破曹兵。后幫助劉備建立蜀漢政權。劉備稱
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1