走近法律教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-28 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意義， 體會(huì) 社會(huì)生活離不開規(guī)則。 ） 【教學(xué)線索 二 】 PPT出示關(guān)于地震的網(wǎng)絡(luò)謠言 （通過具體案例引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和生成法律的顯著特征） 四川雅安地震發(fā)生 4小時(shí)后，自稱為地震局內(nèi)部人員的網(wǎng)民李某在網(wǎng)上發(fā)布了這樣一條消息：“ 4月 20日雅安蘆山 7級地震只是前震，成都將于 4 月 22 日發(fā)生 震?！贝藯l消息在互聯(lián)網(wǎng)上迅速傳播，影響甚廣，引起很多網(wǎng)民的惶恐，紛紛回帖咨詢。 事后證明，該消息發(fā)布人是位無固定職業(yè)者，為了提高自己帖子的點(diǎn)擊率，贏得經(jīng)驗(yàn)值，再將經(jīng)驗(yàn)值賣給他人，故意散播謠言。 教師： 針對這種行為，你認(rèn)為 以上 哪種規(guī)則 約束 最有效，為什么？ （ 學(xué)生： 思考、討論 ，表達(dá)看法 ） 教師： 網(wǎng)民李某 不從屬于 任何單位，紀(jì)律只是在局部范圍內(nèi)有約束力；李某 為了個(gè)人利益而散播謠言，道德勸說和輿論壓力的約束成都有限 ，他可能根本不在意。 而法律對全體社會(huì)成員 都具有 普遍 約束力 ，且依靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性 。因此，對于李某的行為，法律約束較為有效。 法律因其強(qiáng)制力和普遍的使用范圍，成為約束這種行為的最有效規(guī)則。 而正是因?yàn)榉傻膹?qiáng)制性和普遍適用性，法律的制定不是個(gè)人行為，更不是隨意行為，而是由國家經(jīng)過嚴(yán)格程序制定或認(rèn)可的。 出示 法律的特征： 由國家制定或認(rèn)可。 靠國家強(qiáng)制力保障實(shí)施，具有強(qiáng)制性。 對全體社會(huì)成員具有普遍約束力。 （針對法律的特征進(jìn)一步 拓展 ，幫助學(xué)生深化認(rèn)識法律的特征 ，突出重點(diǎn) ） PPT出示網(wǎng)民李某散播謠言行為處理 教師： 從網(wǎng)民李某該行為的處理中，請同學(xué)們對法律的特征做進(jìn)一步思考： 1.“國家”制定或認(rèn)可，具體指哪些國家和機(jī)構(gòu)？ ？ （ 學(xué)生 ： 閱讀材料， 思考并作答） （結(jié)合教材 P86表格，在道德、規(guī)則與法律的相關(guān)對比中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解法律的特征。） 解讀： 、機(jī)構(gòu)或組織制定；道德是約定俗成的，可能是傳承下來的傳統(tǒng)，可能是長久以來形成的習(xí)慣；我國的立法機(jī)關(guān) 是全國人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)。 ；道德依靠輿論、習(xí)慣、信念的力量發(fā)揮作用；法律靠軍隊(duì)、警察、法
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