長方體的認(rèn)識課堂教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-28 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一、聯(lián)系實(shí)際，巧妙導(dǎo)入 教師分別出示長方形紙和一摞紙讓學(xué)生分別說出他們的形狀，引出長方體。 學(xué)生觸摸長方體學(xué)具和長方形的紙面，感知兩者的不同。 出示課本第 20 頁的圖，判斷出那些物體的形狀是長方體，并舉例說出你還見過那些物體的形狀是長方體。 教師設(shè)疑：剛才大家所見的和所說的物體，大小、高矮都不一樣，你們 為什么都說是長方體呢？長方體到底有什么特征。 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過質(zhì)疑，較好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，巧妙地揭示課題。】 一、 探索實(shí)踐，掌握新知 （一）、探索長方體的特征 初步感知面、棱、頂點(diǎn)的含義 動手玩：學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的土豆，跟隨電腦演示一起動手切，一刀切出面，兩刀切出棱，三刀切出頂點(diǎn)。看一看、摸一摸，感知面、棱、頂點(diǎn)的含義。 【設(shè)計意圖：加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，利用生活經(jīng)驗(yàn)，通過切切、看看、摸學(xué)生的多種感官參與，在操作中發(fā)現(xiàn)、在實(shí)踐中理解面、棱、頂點(diǎn)的概念】 探究長方體的特征 （ 1）出示探索導(dǎo)向，小組合作動手操作直觀感知 ① 從面的個數(shù)、形狀、大小去研究探討長方體的
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