臨安市於潛鎮(zhèn)第一小學(xué)朱志訓(xùn)的教案跨越海峽的生命橋(編輯修改稿)
2024-12-28 03:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)過程 一 、 回顧練說，引入新課 1． 回顧小錢的不幸。 2． 引出小錢又是幸運(yùn)的，齊讀句子，理解“這樣的人”是指怎樣的人，文中指的是誰？ 二 、 研讀詞句，感悟真情 3． 研讀詞句，感受臺灣青年的品質(zhì)。 31 自由地讀一讀文章的 35 自然段，劃出臺灣青年此時此刻在做什么的句子。 ① 這兩個句子 中， 兩處都寫到了“靜靜地躺在病床上”，你覺得意思上一樣嗎？把你的理解和同桌商量商量。 ② 通過課文 35 自然段的描述，理解臺灣青年是在什么情況下“靜靜地等待”？（相應(yīng)進(jìn)行句式練說） ③ 那同學(xué)們，此時此刻，臺灣青年靜靜地躺在病床上，他的內(nèi)心真的平靜嗎？ ④ 那是什么力量讓他這樣做，是什么力量讓他這樣不顧一切？（出示句子）進(jìn)行引讀。 32 你從臺灣青年的身上感受到了什么？ 4． 研讀詞句，感受李博士的品質(zhì)。 41 除了臺灣青年，還有一個人也在為搭建這座生命橋默默地努力著，他是誰呢？ 42 請同學(xué)們自由讀一讀 3 至 6
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