5社會學習理論視野下的青少年問題(編輯修改稿)
2024-09-12 00:31 本頁面
【文章內容簡介】 網(wǎng)絡成癮 “ 網(wǎng)絡成癮 ” 概念是由美國心理學家戈登伯格提出，后經(jīng)匹茲堡大學金伯利 楊發(fā)展完善的，指在無成癮物質作用下的上網(wǎng)行為沖動失控，表現(xiàn)為過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致個體 的明顯社會、心理功能損害。其主要類型有游戲成癮、網(wǎng)絡交際成癮、色情成癮、網(wǎng)絡交易成癮和網(wǎng)絡信息收集成癮五種。目前我國患網(wǎng)絡成 第 5 頁 共 10 頁 癮的人群中，青少年占絕大多數(shù)且人數(shù)呈增長趨勢。網(wǎng)絡成癮嚴重地侵害著青少年的身心健康，已成為我國青少年成長的重大問題。 三、社會學習理論下的青少年問題分析 筆者通過對社會學習理論的學習，認為上述網(wǎng)絡中的青少年問題的產(chǎn)生具有一定的共性。筆者試著從以下幾個方面對這三個問題進行了分析： （ 1）家庭環(huán)境因素。對青少年而言，影響最為深刻的環(huán)境是家庭環(huán)境。父母親是青少年 在生活中最重要的人也是接觸最多的人，其對青少年具有無可替代的影響。部分家庭中的父母親忙于自己的工作事業(yè)，往往忽視了青少年成長過程中的心理訴求。青少年在這樣的家庭環(huán)境中，往往容易發(fā)生心靈扭曲，或變得脾氣暴躁，到了網(wǎng)絡世界中便到處對他人進行攻擊，肆意發(fā)泄；或直接利用自己掌握的計算機技術手段，以互聯(lián)網(wǎng)為依托進行違法犯罪活動，在犯罪活動中得到快感；或將自己沉溺于網(wǎng)絡世界中，以期從虛擬世界中得到心理上的滿足；等等。 因此，要想解決這些問題，要求青少年的父母重視孩子的心理成長和道德教育，讓孩子正確地認識到什么 好什么不好，讓孩子在家庭中得到更多心靈上的關心和安慰，教育他們正確地利用網(wǎng)絡，樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，讓青少年在面對網(wǎng)絡世界時能有一個積極健康的正確態(tài)度。 第 6 頁 共 10 頁 （ 2）網(wǎng)絡環(huán)境因素。我國的互聯(lián)網(wǎng)正處于飛速發(fā)展之中，而我國的網(wǎng)絡環(huán)境建設卻遠遠滯后于它的發(fā)展速度。目前，互聯(lián)網(wǎng)上充斥著許多暴力、色情等不良信息和拜金主義、享樂主義等非主流價值觀念。青少年在這種不健康的環(huán)境之中容易受到污染、侵害，使其主觀世界受到扭曲，從而引發(fā)一系列與網(wǎng)絡有關的青少年問題。同時，由于網(wǎng)絡本身具有的高度的開放性、自由性和隱蔽性，與現(xiàn)實社會之間形成了巨大的反差。處于這種反差之間的青少 第 2 頁共 4頁 黃學鵬 6202412050 年由于自身心理發(fā)展尚未成熟，極易在現(xiàn)實世界和虛擬世界當中發(fā)生扭曲錯位，進而將自己沉溺
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