二上認(rèn)識線段教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-28 03:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （出示“想想做做”第一題） 下面哪些是線段？是線段的在（）畫“√”。（說明為什么是線段，為什么不是線段？） 三、聯(lián)系生活，尋找表象 1．找一找。 師： 小朋友們已經(jīng)認(rèn)識了線段，也知道了線段的特征，其實，在我們生活中到處能找到線段?？?， ***（摸一摸書的一條邊）我們可以把 ***的這條邊看成線段。你能找一找這條線段的 2 個端點嗎？ 請生指一指。 還有哪些物體的邊可以看成線段？你能把他們找出來嗎？ （出示課件） 同桌互相找找，說一說。學(xué)生發(fā)言，并請其他人也試 著找找他的端點。 生 1：文具盒的邊。 生 2：課桌的邊。 生 3：黑板的邊。 ?? 師：小朋友們，你們真棒，發(fā)現(xiàn)了這么多的邊，老師相信你們在別的地方還會有更奇妙的發(fā)現(xiàn)！ 2．?dāng)?shù)一數(shù)。 師：我們同學(xué)在生活中找到了 這么多 線段， 那 咱們再到圖形王國中去找一找，好不好？ 3 生：好。 師：那咱們就進(jìn)去瞧瞧吧！ 認(rèn)識嗎？它是幾邊形？ 生：四邊形。 師：它的邊是線段嗎？那它一共是由幾條線段圍成的呢？ （出示課件） 生： 4條。 師：伸出手，跟老師一起數(shù)數(shù)。那剩下來的圖形你 知道由幾條線段圍城的呢 ？好，拿出作業(yè)紙，完成這一小題。 校對答案。 師：三角形是由幾條線段圍成的？長方形和正方形都是四邊形，是由幾條線段圍成的？五邊形是由幾條線段圍成的？那么由六條線段圍成的圖形是什么圖形？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 四、動手操作，強化特征 1．折一折，認(rèn)識線段是有長有短的。 師：（出示一張紙）這是??這張紙上有幾條線段？ 生： 4 條。 師：老師還能在這張紙上再變出
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