關(guān)鍵問題分析說明：提高課堂實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力(編輯修改稿)
2024-12-28 02:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展學(xué)說包含著兩個不可分割的內(nèi)容：一是社會應(yīng)向人提出全面教育；二是要給每個 人發(fā)展個性的權(quán)利，這是人類邁向解放自己航道的標(biāo)志。因此，注重個性、發(fā)展個性是開發(fā)人的創(chuàng)造力、落實(shí)全面發(fā)展的重要前提。教會學(xué)生學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生。教育要注重對學(xué)生發(fā)散思維的訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)過程變成思維、探求、啟悟和實(shí)踐過程；教育要強(qiáng)調(diào)教學(xué)的差異性，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)富于個性特色的獨(dú)立思維，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)的單項突破，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此在教學(xué)過程中教師要尊重學(xué)生的個性、尊重多樣性，鼓勵學(xué)生多向思維，發(fā)散思維，尋求多種答案，多種解決問題方法。 在 教學(xué)實(shí)踐中 ，我根據(jù)課文內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合兒童生活經(jīng)驗 ，借助情境，請學(xué)生說說平時聽到的雨聲是什么樣的？能學(xué)一學(xué)嗎 ?孩子們的思緒猶如閘水一樣涌出來。 “ 滴答滴答像鬧鐘發(fā)出來的。 ”“ 噼里啪啦像放鞭炮的聲音。 ”“ 嘩嘩像海浪拍打著岸邊的聲音。 ” 接著，我又戴上小燕子的頭飾把學(xué)生的思路引到了“ 春雨在招呼誰回來？能 和小燕子打個招呼嗎 ?能和我說說話嗎？ ” 上，在孩子們你一言我一語的交流中，我?guī)е麄円槐橐槐榈刈x著 “ 丁零當(dāng)啷，丁零當(dāng)啷，它在招呼小燕子，快快回來蓋新房。 ” 每一次讀似乎都有新的體驗，孩子們喜歡極了。于是，我借勢引導(dǎo)學(xué)生春雨還可以招呼誰？做些什么呢？請仿照詩歌最后一句續(xù)編兒歌吧！孩子們一邊想象春天萬物的變化，一邊將想象到的內(nèi)容以兒歌的形式表達(dá)出來，在自編兒歌中展開想象的翅膀，對春雨的認(rèn)識不再局限于課文。有的說： “ 它在招呼小青蛙，快快醒來捉害蟲。 ” 有的說： “ 它在招呼小樹苗，快快長出新葉子。 ” 還有的說： “ 它在招呼桃花 ，快快露出笑臉來。 ” 多美的詩 3 句??！孩子們把書上的語言變成了自己的語言，在無拘無束的想象與交流中展現(xiàn)個性的童真，對春天的熱愛之情也得到了升華 。 整節(jié)課使大部分學(xué)生伴有滿足、成功、喜悅等體驗
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