啟發(fā)競爭機(jī)制(編輯修改稿)
2024-12-28 02:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備參加全班朗讀擂主爭霸賽。課堂上同學(xué)們都積極參與，爭取 被選上本組的擂主，也都認(rèn)真的聽讀，為選出真正朗讀好的投上一票，沒有一個(gè)在下面玩的，都很注意聽讀，準(zhǔn)備舉手 表決。等到上第二節(jié)語文課時(shí)，我用全班擂主爭霸的方法，檢查學(xué)生朗讀效果，每個(gè)同學(xué)都暗暗的為自己組的擂主鼓勁加油。各組擂主競爭的勁頭更大了，這時(shí)我向全班同學(xué)宣布比較嚴(yán)格的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)， 要 求 利 用 普 通 話 朗 讀 ， 帶 著 感 情 讀 ， 讀 得 生 動(dòng) 形象，讀出不同的語調(diào)，有抑揚(yáng)頓挫，輕重緩慢。符合文章的思想感情。同學(xué)們 最公正、最公平，都很認(rèn)真聽讀，用手表決的方式選出全班的一、二、三名擂主，老師對(duì)參賽選手朗讀的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，作為講授內(nèi)容，教育廣大同學(xué)，這堂課對(duì)同學(xué)們的激勵(lì)更大了，同學(xué)們的讀書勁頭更足了，讀得好的，努力好上更好，爭取當(dāng)上 朗讀擂主，讀的很不好的，決心加一把力，當(dāng)上朗讀擂主，讀得不好的，根本不會(huì)讀的，怕別人嘲笑自己，就暗暗下功夫，去學(xué)別人讀書，爭取趕上 去、好、中、差、學(xué)生都動(dòng)起來，這樣一來，校園里有了讀書聲，爭當(dāng)朗讀擂主的風(fēng)氣形成了。 四、 朗讀擂臺(tái)賽與比、學(xué)、趕、幫超緊密相結(jié)合 朗讀擂臺(tái)賽開展以來，同學(xué)們的朗讀勁頭提高了，只要老師布置了課文任務(wù)，同學(xué)們鼓勁地讀起來了，個(gè)
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