【文章內容簡介】 ，大力開展名貴海水魚類的工廠化健康養(yǎng)殖、病毒性魚病的防治等方面的研究，承擔縱向和橫向科研課題 9項。 。 （ 1）行業(yè)協會。深圳共有 40余家行業(yè)協會，它們與相關企業(yè)聯系密切，與行業(yè)協會合作，對學院的發(fā)展起著非常重要的作用。我院各專業(yè)與相關的行業(yè)協會聯系密切，每年各系部都要走訪有關的行業(yè)協會，許多行業(yè)協會的負責人參加學院專業(yè)管理委員會，與學院開展全方位的合作。如 20xx 年 10月，我院計算機系與深圳計算機行業(yè)協會、研祥工控有限公司共同發(fā)起并承辦了第四屆中國（深圳）國際高新技術成果展覽會計算機嵌入式技術論壇和產品展示會。我院設計與藝術學部與深圳工業(yè)設計協會合作，承辦了由中國科協與中國工業(yè)設計學會發(fā)起主辦的“第二屆華人平面設計大賽”，吸引全球19個國家的華人平面設計師參加，共 13000余幅作品參賽。引起很大反響。（ 2）企業(yè)。企業(yè)是我院開展產學合作的主要合作對象，我們通過成立專業(yè)管理委員會、掛牌建立校外實踐教學基地、合作辦學、提供技術咨詢與服務等途徑，使學院各專業(yè)與深圳有關企業(yè)建立了密切聯系。目前與我院合作的企業(yè)既有當地企業(yè)，也有中外合資和外資企業(yè)；既有國營企業(yè)，也有民營企業(yè)，遍布深圳市各 個角落。（ 3）區(qū)鎮(zhèn)。學院與寶安區(qū)公明鎮(zhèn)政府合作，由生物系、建工系、設計與藝術學部教師承擔“廣東省深圳市現代化農業(yè)示范區(qū)名優(yōu)水果生產現代化功能區(qū)綜合規(guī)劃設計”課題，設計與藝術學部環(huán)境藝術專業(yè)教師制作的“荔枝王”雕塑，成為深圳市現代化農業(yè)示范區(qū)的標志性景觀工程。海洋生物技術專業(yè)與南澳鎮(zhèn)合作，為南澳鎮(zhèn)漁民開展技術培訓。（ 4）政府主管部門。政府主管部門負責全市某一方面產業(yè)發(fā)展的規(guī)劃和管理，了解產業(yè)發(fā)展的全面信息及市場人才需求情況，對學院專業(yè)的發(fā)展和人才培養(yǎng)工作具有重要的指導作用。因此，爭取政府部門的支持，是我院開展 產學合作的重要內容。如市旅游局局長池雄標是旅游系旅游專業(yè)管理委員會的主任委員；中小企業(yè)支援中心的建立得到了市經貿局的大力支持；我院職業(yè)資格認證中心、深圳市第七職業(yè)技能鑒所和職業(yè)培訓中心的工作，得到了市勞動局的大力支持。我院有 160名教師還是市勞動局的國家職業(yè)技能鑒定考評員，參與市勞動局大量的職業(yè)技能鑒定工作。 、系部、專業(yè)及教師個人多方面的積極性，開展多層次的產學合作。學院負責制定有關產學合作的制度、措施，從宏觀把握產學合作的方向，并負責一些大的 此資料來自企業(yè) 合作項目（如建立中小企業(yè)支援中心），系部、專業(yè) 負責產學合作的具體實施工作（如專業(yè)管理委員會、校外實訓基地的建立與運作，各項合作內容的組織與實施等），教師個人則在聯系校外實訓基地、為企業(yè)進行技術咨詢與服務等方面發(fā)揮著極其重要的作用。同時，在合作內容方面，以教學合作為主線，滲透科研合作、項目合作及融資合作，使產學合作能夠深入進行、多層次開展。 四、推行產學合作教育的實際效果 我院初步建立了一種以產學聯合為核心的辦學模式，推動了學院教學改革的不斷深入和教學質量的提高，改善了學院的辦學條件，增強了學院的活力和自我發(fā)展能力，在學院“雙師型”教師隊伍建設中 發(fā)揮了重要作用，取得了良好的經濟效益和社會效益。具體表現在如下幾個方面： ，初步形成了適應高職教育發(fā)展需要的產學合作教育模式。 我國高等學校傳統辦學模式的主要弊端是脫離社會經濟發(fā)展，脫離生產實際，與社會主義現代化建設對高等教育的要求極不相適應。幾年來，我院通過開展產學合作，密切了我院與深圳社會各界的聯系，學院的辦學更加貼近深圳經濟社會發(fā)展的需要。通過與行業(yè)、企業(yè)的合作，一方面增加了學校師生接觸社會，接觸實際的機會，使學生受到社會實踐的鍛煉，使教師的教學更加貼近社會實際，培養(yǎng) 出社會需要的合格人才。教師們普遍反映，到企業(yè)實訓后，學生學習普遍比以前更主動、更勤奮，對求職心中更有數，綜合能力也得到了提高。有的學生還把企業(yè)發(fā)現的問題帶回學校，通過與老師共同攻關，幫助企業(yè)解決困難，受到企業(yè)的贊揚和歡迎。據初步統計，近三年軟件專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)實習期間所完成的項目有 22項投入實際應用，產生了良好的效益和社會效益。從教師來說，近年來我院的高職教材建設之所以能取得重大突破，與我院教師了解企業(yè)生產實際和各個工作崗位對人才的需求有很大關系。在全國性的教材編寫會議上，我院教師的總體設計和編寫大綱往往以 其鮮明的高職特色，很強的崗位針對性而贏得廣大參編者和出版社的一致公認，顯示出明顯的優(yōu)勢。另一方面，產學合作也改變了企業(yè)傳統的只管用，不管培養(yǎng)的用人模式，增強了企業(yè)對學校的了解，極大地調動了企業(yè)參與人才培養(yǎng)工作的積極性。許多行業(yè)協會和企業(yè)主動關心學校的發(fā)展，為學校專業(yè)建設和教學改革獻計獻策，捐贈設備，改善學校的辦學條件，給學生的實習提供方便，主動提供行業(yè)發(fā)展的最新信息和有關資料，請學院為其進行員工培訓。最后，通過吸納符合企業(yè)實際需要的優(yōu)秀人才到企業(yè)工作，使企業(yè)成為產學合作教育模式的最終受益者，從而實現了教學、 實訓與就業(yè)的良性循環(huán)。 ，確保了高職教育培養(yǎng)目標的實現。 高職教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)生產、服務、管理、建設第一線的高素質應用型技術人才和管理人才。要實現這一培養(yǎng)目標，就必須讓學生經受社會生產實踐的鍛煉。從學校辦學來說，產學合作教育的推行，使學院能夠及時、準確地把握市場變化情況，調整學院的專業(yè)設置和人才培養(yǎng)規(guī)格，以適應不斷變化的社會經濟發(fā)展對人才的需求。 從教師來說，由于高職院校的教師大多來自于普通高校，受傳統教學模式影響很深，很難跳出傳統的以學科為中心的教學模式的 框框。實行產學合作教育，使我院教師在與企業(yè)的合作中，更加深刻地認識到傳統教學模式的種種弊端，增強了進行教學改革的自覺性，自覺地按照行業(yè)、企業(yè)對人才素質的要求，改革教學內容和教學方法。同時，廣大教師通過產學合作的實踐活動，還獲得了大量的生產和科學研究的第一手資料，為教師不斷豐富教學內容、開展科學研究和科技開發(fā)提供了源頭活水。如管理系的陳洋老師下企業(yè)實習回校工作后，將 此資料來自企業(yè) 理論與實踐緊密結合，編寫了 30余萬字的教材《集裝箱碼頭操作》；經濟系張帆老師在企業(yè)掛職后，作為副主編出版了教材《進出口業(yè)務新教程》，并被指定為 21世紀全國高等職業(yè)技術教育試用教材；經濟系劉忠海老師則將在企業(yè)的實踐經驗總結編寫了 5萬字的案例，用于教學；生物系教師通過幫助公明鎮(zhèn)進行現代農業(yè)休閑觀光區(qū)規(guī)劃的實踐，開設出“城市觀光農業(yè)”課程。 對學生來說，產學合作教育的推行，克服了學生重理論輕實踐，理論脫離實踐的不良傾向。企業(yè)的工作實踐對培養(yǎng)學生的職業(yè)素質，深化專業(yè)學習內容，增強學生的獨立工作能力、分析問題和解決問題的能力，幫助學生就業(yè)，都有著非常重要的作用。用人單位普遍反映，我院的學生職業(yè)素質高，上手快，實踐能力強，樂意在生產、管理第一線工作，不怕 苦不怕累，很受用人單位歡迎，許多畢業(yè)生在工作不久就在自己的工作崗位上做出了成績。 97 制藥專業(yè)的畢業(yè)生尹玉，現在深圳石化集團生物制藥有限公司從事藥品檢驗工作，其嫻熟的手藝和嚴謹的工作態(tài)度得到領導和同事們的一致贊賞，成為部門的業(yè)務骨干。城市園林專業(yè)98 屆畢業(yè)生王粵湘在工作中表現突出，尤其她吃苦耐勞的精神及強烈的責任心，受到深圳市南旺園藝有限公司老總和全體員工的一致贊揚。一年時間里就被提升為副總經理兼工程部部長。深圳深業(yè)汽車貿易有限公司，一次就錄用機動車檢測與維修專業(yè) 99 屆畢業(yè)生 7 名，現均已成為該公司的技術骨干， 深圳亞芳實業(yè)有限公司一次錄用該專業(yè) 20xx屆畢業(yè)生 8名。先進制造系計算機輔助設計與制造專業(yè) 99 屆畢業(yè)生陳金勇，憑借在校期間掌握的扎實專業(yè)知識和良好的職業(yè)素質，于 20xx 年 4 月，受深圳西豐成實業(yè)有限公司特聘，擔任公司模具廠廠長，因工作業(yè)績突出， 20xx 年 3 月被公司任命為副總經理。計算機鄧曉生是一名下肢癱瘓的殘疾生，畢業(yè)時放棄去事業(yè)單位的機會，與幾個同學創(chuàng)辦了盤古軟件公司，經過一年多的艱苦打拼，業(yè)務范圍已做到全國幾十個省市，甚至加拿大、巴基斯坦，成為在深圳 IT行業(yè)小有名氣的民營企業(yè)。 “雙 師型”教師隊伍建設。 要實現高職教育的培養(yǎng)目標，離不開一支高水平的“雙師型”教師隊伍。而產學合作教育是培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍的根本途徑。幾年來，我們通過從行業(yè)、企業(yè)聘請行業(yè)專家和有經驗的工程技術人員作為學院的兼職教師，返聘一些確有專長的高級工、技師或高級技師，充當技能訓練課教師；有計劃地選送中青年教師到國內外知名企業(yè)進行專項培訓，尤其是安排沒有現場實際工作經驗的教師到對口企業(yè)實習、到企業(yè)掛職、深入企業(yè)開展調查研究、與企業(yè)共同進行科技開發(fā)等途徑，極大地促進了學院“雙師型”教師隊伍的建設。 1998年來，我們一共派 出 20余人次到企業(yè)進行專項培訓，16 人次到企業(yè)掛職，有 71 名教師取得相關技術等級證書， 70%的教師具備“雙師”素質，既能從事理論教學，又具有較強的實踐能力，能夠指導學生的技能操作。機電系賀萍博士，來校后即被安排到企業(yè)頂崗工作，很快熟悉了深圳汽車維修業(yè)的現狀，并取得了中級汽車維修工等級證書，很好地適應了教學的需要，曾被評為“南粵教壇新秀”。工業(yè)中心的常江博士先后考取了電工初級、中級、高級證書。生物應用工程系林琦、謝利娟多次參加深圳市的迎春花展及國內國際花卉園林展覽的設計工作，取得良好的成績。他們設計的作品獲市 級以上獎勵 10 余項，林琦、謝利娟代表深圳市設計制作的景點“龍騰四季賀千禧”，獲 20xx香港花卉博覽會非本地區(qū)最佳作品獎，林琦及專業(yè)組教師設計的作品“五虎嘯春”，作為’ 98深圳市迎春花展的主景，獲設計特等獎， 20xx年謝利娟老師還被評為“南粵教壇新秀”。 ，促進了學院校內實踐教學基地的建設。 建設一個設備先進、功能齊全、管理先進的校內實踐教學基地，是實現高職教育培養(yǎng)目標的重要條件。然而校內實踐教學基地建設資金投入量大，實訓消耗材料量多價高，僅靠政府投資是遠遠不夠的。大 此資料來自企業(yè) 力開展產學合 作教育，對于改善學院的辦學條件，促進校內實踐教學基地建設發(fā)揮了極為重要的作用。幾年來，企業(yè)和社會各界向我院捐贈各類儀器設備臺 199套，價值 491萬元，捐贈軟件 4667套，價值 3384萬元。其中有許多是反映該行業(yè)最新技術水平的先進設備，如海德堡（深圳）公司捐贈的復照儀、拷貝機、沖片機、印刷機等，深圳天虹有限公司贈送的商業(yè)信息管理系統軟件，金蝶財務軟件有限公司捐贈的金蝶財務軟件，美國 UGS 公司捐贈的UG軟件，深圳市定額站與深圳斯維爾電腦有限公司捐贈的建筑工程計價軟件等。 利用學院的技術、設備和人員優(yōu)勢， 為企業(yè)提供多種形式的服務，創(chuàng)造了良好的經濟效益，也增強了校內實踐教學基地自身的造血功能。如現代設計與制造技術中心已經實現從產品設計到快速成型、模具開發(fā)一條龍配套服務，并已為 NEC公司、格力公司、中興公司、安科公司、威昂電器、 TCL電腦、唯冠電器等大型企業(yè)及眾多中小企業(yè)提供多種形式的服務，年創(chuàng)產值 150萬元。建工系承擔了院中心廣場、寶安幼兒園、院學生食堂、學生食堂加層、學院游泳池、中心變配電所等建筑工程的設計、監(jiān)理項目；機電系教師指導學生分別完成了：學院階梯教室空調安裝調試、教工活動中心中央空調設計與施工、機 電技術實訓室風冷小型中央空調系統安裝施工、深圳特區(qū)報社 300KW直流電機的維修、學院圖書館綜合布線系統設計、院行政樓綜合布線系統設計。這些實際的工程設計項目的完成，不僅為學校節(jié)約了大量建設資金，而且大大增強了師生的工程設計和實踐操作能力。 深圳職業(yè)技術學院 20xx年 7月