七年級下斑羚飛渡第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-12-28 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【出示幻燈片 十一、十二、十三 】 材料二：一個海難場景―― 震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。 哈爾威船長，站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！? 實際上一共有六十 一人，但是他把自己給忘了。 船長喊了一聲：“奧克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船長問道：“我們還有多少分鐘？” “二十分鐘?！? “夠了，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎？” “在，船長?！? “哪個男人膽敢搶在女人前面，你就開槍打死他?！? 大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。 二十分鐘到了，輪船沉沒了。 船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。 哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有 做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。 ――《“諾曼底號”遇難記》（節(jié)選） 一女生朗讀這個故事。 教師：這是法國大文豪雨果寫的《“諾曼底號”遇難記》中的片段。大家剛才在讀到結(jié)尾部分的時候，有同學在小聲地說，這與課文的結(jié)尾是一樣的。對，這兩段文字簡直就是同一個模子里印出來的。從這些文字我們可以知道： 人類在文明發(fā)展過程中，開始確立“護弱”的文明原則。但是是不是一切就那么簡單呢？ 【出示幻燈片十四 】 材料三：克拉瑪依大火―― 1994 年 12 月 8 日，新疆克拉瑪依友誼館的舞臺大火，有關部門的領導和孩子們及他們的老師在一個大禮堂里開會，不幸發(fā)生火災，結(jié)果燒死的是孩子和深愛孩子的老師。各級領導捷足先登全部脫險?！诰o要關頭，有人大叫一聲“讓領導同志先走”，而這些領導同志還真的先走了，不知這些茍活到今天的人如果看了《泰坦尼克號》會作何想法。…… 這場震驚中外的克拉瑪依大火，帶走了 288 名中小學生和 37 名老師 。 教師（朗讀此則材料，補充）：有一篇文章叫《克拉瑪依將銘記》真實地再現(xiàn)了那個生死關頭無 私的老師們?yōu)楹⒆訝奚墓适?，她們就站在門口，卻終于放棄了生命――因為她們一直在組織著孩子們逃命啊。大家可以課外去讀一讀，但是，為什么會出現(xiàn)“讓領導同志先走”的
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