劉丹丹三角形的特性說課稿教學(xué)設(shè)計(jì)x(編輯修改稿)
2024-12-28 01:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 給學(xué)生留有體驗(yàn)的時(shí)間，讓每位學(xué)生都能感受三角形的穩(wěn)定性。 出示生活中利用三角形穩(wěn)定性的實(shí)例，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活服務(wù)于生活。 D、學(xué)生談?wù)勈斋@，從情感知識(shí)感悟收獲。并形成小結(jié)。 （三）課后作業(yè)： 在深入學(xué)習(xí)了三角形的特性后，自己給自己建立知識(shí)框架圖，完成能力檢測卡上的第三級(jí)。（設(shè)計(jì)目的：是逐漸讓學(xué)生形成完整的知識(shí)體系） 三角形在我們的生活中發(fā)揮了很大的作用，你覺得它神奇嗎？請(qǐng)你以“神奇的三角形”為 題寫一篇數(shù)學(xué)日記。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感，記錄下自己最數(shù)學(xué)的理解和感悟） 四、教師寄語： 親愛的同學(xué)們，在數(shù)學(xué)世界中學(xué)習(xí)的圖形，都被廣泛的運(yùn)用在我們的生活中，它們都有自己的特點(diǎn)發(fā)揮著自己的作用，你們都是獨(dú)一無二的個(gè)體，老師相信你們都有巨大的力量，只要你們努力堅(jiān)持“自己好的特性”，你們一定會(huì)創(chuàng)造奇跡 ?? （設(shè)計(jì)目的：將數(shù)學(xué)與文字結(jié)合給學(xué)生以激勵(lì)） 五、板書設(shè)計(jì)： 三 角 形的 特 性 定義：由三條線段圍成的圖形叫作三角形。 特征：三條邊、三個(gè)角、三個(gè)頂點(diǎn)。 7 三角形的高： 六、總結(jié) 以上就是我的說課內(nèi)容，有不到之處還請(qǐng)各位老師給予指導(dǎo)，謝謝。 A B C 8 《三角形的特性》 的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課前準(zhǔn)備： （一） 教學(xué)內(nèi)容： 人教版 數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 8081 頁的例 例 2 （二） 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過自學(xué) 認(rèn)識(shí)三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含義， 通過探索實(shí)踐學(xué)會(huì) 在三角形內(nèi)畫高。 2. 培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、自學(xué)的能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。 3. 體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 （三） 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 理解三角形的特性。 2. 在三角形內(nèi)畫高。 （四） 教學(xué)難點(diǎn)： 理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高。 （五）教師 準(zhǔn)備： 多媒體課件、投影 、 三角形 和 平行四邊形框架。 （六） 學(xué) 生準(zhǔn)備： 彩色銳角三角形一個(gè)、 三角板 一副 、 鉛筆等 。 （七） 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入 先讓學(xué)生觀察生活中三角形的物品圖片，拋出問題 :為什么三角形在生活上有如此廣泛的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的興趣 ，然后直接引入這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容“三角形的特性”做到開門見山。 板書課題：三角形的特性。
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