項脊軒志教案(編輯修改稿)
2024-12-28 00:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 光自己對于幼年的事情并不記得，對于母親的音容笑貌是沒有印象的，幼年喪母。 提示：母親是怎樣的人？（學(xué)生查找課文） ◆老嫗說，“汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答”。（ 要注意抓住“扣門扉”的典型動作細(xì)節(jié)，“兒寒乎？欲食乎？”的典型語言細(xì)節(jié)來分析） —— 問寒問饑，關(guān)愛子女，慈母心腸 補充：評論要知人論世，要將人物放到當(dāng)時的背景中去理解，這樣的母愛有否與眾不同之處？ 也許我們認(rèn)為母親對子女的照顧是天經(jīng)地義的，但是在以往的封建大家庭中，子女的生活瑣事一般有專門的保姆或奶媽負(fù)責(zé)，無需母親操心，這與現(xiàn)在有所不同，而歸母一聽孩子哭泣，就來噓寒問暖，可見歸母對孩子的關(guān)愛到了無微不至的程度。 歸納：作者八歲喪母，很早失去了慈母的關(guān)愛 ，對于母親的音容笑貌是沒有印象的，對于一個日 漸長大的孩子來說，想象和懷念母親的感情一天比一天濃厚，乃至于成為一種陰影籠罩在心頭。而今，母親早已逝去，而母親遺蹤卻處處可見，母親親切的話語還響在耳邊，于是，作者不禁潸然淚下。（語未畢，余泣） 這是第一點不易言明的傷痛 —— 缺失母愛的幼年。 （二）少年歸有光的傷痛（寫祖母 —— 突出“殷切期望”） （ 1）提示：幼年的作者缺少了母愛，而少年的他卻得到了誰（祖母）的疼惜，這是一種怎樣的疼惜？（學(xué)生找課文） “吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？” —— 疼惜、寵愛、明責(zé)暗贊（略帶詼諧） “吾家讀書久不效，兒之成則可待乎！” ，闔門 —— 憂慮、關(guān)切、喜悅、傷感（怕自己見不到） “頃之，持一象笏至，”曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之?！? —— 勉勵、期待（望孫取得功名、光宗耀祖）尤其一個“久”，一個“待”，寄托了祖母對歸家多年功名無望，而今終于從孫兒的埋頭苦學(xué)中似乎看到了希望的激動和喜悅之情。 為何祖母有如此大的期望？ —— 家道敗落，祖母的全部希望（從何看出？） 過去： 象笏是一件官宦人家才有的東西，其為象牙制成，可見歸有光的祖上為官不小，在朝堂之上面向皇帝陳說國事，是歸家當(dāng)年的榮耀，而此時的歸家已經(jīng)出現(xiàn)了衰敗和離析的局面。 此時： 軒“塵泥滲漉，雨澤下注，每移案，顧視無可置者?！保▽W(xué)生查找課文） —— 這個并非官宦人家子弟讀書的地方充分暴露了歸家的敗象。 “迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲於廳?！? —— 這里表明這樣一個日益敗落的家庭已經(jīng)到了叔伯之間各人顧各人的程度了。 明確：平平常常的幾個場面、幾句話語、幾個動作將老祖母對孫兒及其疼愛、關(guān)切、望孫成龍之情寫的淋漓盡致。 （ 2）思考：“瞻顧遺跡”，為什么“長號不自禁”？少年的傷痛只是對祖母的懷念嗎 明確：他心念光宗耀祖，卻屢次失意，在祖母死時，仍未中第。想到祖母的殷殷期望、自己的拳拳之心，悲傷之情如洶涌潮水直瀉而出。功名未成，有負(fù)祖母殷切期望，再回憶祖母的那句“他日，汝當(dāng)用之?！钡暮V定，種種心傷涌上心頭，于是“長號不自禁”。這里已不是單純的悲傷了 。 俗話說得好：“男兒有淚不輕彈”，分家的時候，作者沒有哭；回憶母親的時候，他情動與中，卻還只是有淚無聲，含蓄而有節(jié)制；可此時，他的感情閘門已經(jīng)完全失去了控制，感情是步步深入，層層遞進的。 明確：歸家這樣一個家庭當(dāng)然渴望有一個能夠支撐門戶、重振家聲的人物出現(xiàn)，所以，歸有光肩上的
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1