一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法教學設計(編輯修改稿)
2024-12-28 00:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 程中，你還學到了什么數(shù)學知識 ?(揭題 ) [設計意圖：在解 決問題的過程中學會了筆算的方法，讓學生感受到計算是為解決問題服 務的。 ] 8．想一想：如果一本相冊有 24頁， l 本相冊能插得下這些照片嗎 ?2本呢 ?解決：24 6=144(張 )144張小于 238張，所以不夠。 [設計意圖：根據(jù)上題最后結果 40頁， 40頁大于 24頁，所以不夠?！?2本 呢？ ”用同樣方法解決。通過不同方法，體會解決問題策略的多樣化。 ] 9．做一做： 教材 P22 156247。 3 434247。 8 605247。 5 863247。 7 先獨立完成，再集體交流。 (1)對豎式的格式、商的位置、結果是否正確進行校對。 (2)比較這 4道題目，找一找相同點和不同點。 [設計意圖：通過觀察比較后發(fā)現(xiàn)相同點都是三位數(shù)除以一位數(shù)；不同點是有些商是三位 數(shù)，有些是兩位數(shù)。 ] (3)既然都是三位數(shù)除以一位數(shù)，為什么商的位數(shù)會不一樣呢 ?導致不一樣的原因在哪里 ?商有沒有可能是一位數(shù) ? [設計意圖：三位數(shù)除以一位數(shù)，最高位夠商 1，商是三位數(shù)；最高位不夠商l，商是兩位數(shù)，不可能是一位數(shù)。理解并掌握商的位數(shù)判斷方法，為估算、檢驗打下基礎。 ] (4)小結：商的位數(shù)判斷方法。 三、鞏固練習，深化新知。 1．判斷商的位數(shù) (涂色 )，再計算： 教材 P23第 1題 。 [設計意圖：檢驗商的位數(shù)同原來的判斷是否吻合；結果是否正確。鞏固筆算方法，提高計算的正確性。體驗進行商的位數(shù)判斷的作用。 ] 2．先估算，再列豎式計算。 276247。 6 640247。 3 324247。 2
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