4論人鬼和諧共處重要性【讓生活化和科學(xué)性和諧共處】(編輯修改稿)
2025-09-11 16:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 既不是圓柱的三分之一，也不是圓柱的四分之一。 師。并不都是三分之一呀。答案怎么會各不相同呢 。老師也來試一試吧。你們可要仔細(xì)觀察噢。我將空圓錐里裝滿沙子，倒入空圓柱里，一次，再來一次。兩次正好裝滿。圓錐的體積是圓柱的二分之一。怎么回事呢。難道是書上的結(jié)論有錯誤。 學(xué)生議論起來 …… 師。你們說該怎么辦。 生 4。老師，你取的圓柱太小了。我推薦你用這個空圓柱。 師。這個圓柱與那個圓錐有什么關(guān)系。 生 5。這個圓柱與那個圓錐是等底等高的。 師。請你們用等底等高的圓柱與圓錐再做一下實驗，實驗后我們再集體交流。 生 6。我們組三次倒?jié)M，說明圓錐 的體積是圓柱的三分之一。 生 7。我們組也剛好三次倒?jié)M，說明圓錐的體積是圓柱的三 第 5 頁 共 8 頁 分之一。 生 8。我們組三次倒不滿，我們做了好幾次實驗都是這樣，說明圓錐的體積不是圓柱的三分之一。不信，我做給你們看。 生 9。我們組與第二組（生 8 的組）一樣，三次也倒不滿，等底等高的圓錐的體積不是圓柱體積的三分之一。 師。是嗎?？赡苁悄銈兊膱A柱或圓錐有問題。等底等高的圓錐的體積應(yīng)該是圓柱體積的三分之一。 案例三：《三步計算應(yīng)用題》教學(xué)片斷 教師用多媒體出示模擬購物的情境。書 包每個 11 元，鋼筆每支 4 元，文具盒每個 3 元，筆記本每本 2 元，李老師拿了 50元的錢去購物，買了 6 個文具盒后，剩下的錢還可以買什么文具。買多少。 生 1：剩下的錢可以買 8 支鋼筆。列式是：（ 50－ 36 ）247。4=32247。4=8 生 2：剩下的錢可以買 16 本筆記本。列式是：（ 50－ 36 ）247。2=32247。2=16 生 3：剩下的錢可以買 2 個書包。列式是：（ 50－ 36 ）247。11=32247。11=2……10 生 4：我認(rèn)
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