反思一(2)(編輯修改稿)
2024-12-27 22:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提出問題： “同學(xué)們，看誰(shuí)能做到像球滾動(dòng)的一樣 流暢，練習(xí)的過程中動(dòng)腦筋想一想，你是如何做到的？”這樣學(xué)生在問題的引導(dǎo)下，會(huì)不斷地自我修正，自己找的答案也 會(huì)更深 刻。 總之，自主學(xué)習(xí)就是提倡以弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性 等個(gè)性為宗旨的自主性學(xué)習(xí)，最終喚醒學(xué)生自主意識(shí)。 “合作探究”是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，分組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用集體的智慧去解決問題。既要讓學(xué)生有歸屬感，又要高 效地發(fā)揮團(tuán)體的力量。 教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要靈活地進(jìn)行分組。 3. 性別分組 這種分組適用于男女合班教學(xué)，且教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)有著明顯的性別差異。例如：男生學(xué)習(xí)頭手倒立，女生學(xué)習(xí)肩肘 倒立。 這種分組有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感， 增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。尤其是集體競(jìng)賽項(xiàng)目，如廣播操、拔河、接
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