可能性的大小1(2)(編輯修改稿)
2024-12-27 22:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ） 分別用文中的一個(gè)詞說 指名回答，師板書：欣賞 抱怨 小鹿是怎么欣賞角的？（或課文哪一小節(jié)是寫小鹿欣賞自己的角？） 課件出示： 他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“??！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！” 從哪里看出鹿的美？（多么 ……多么 …… ） 小鹿把自己的角比做了什么？（課件：美麗的珊瑚） 小鹿的話該怎么讀？指名當(dāng)鹿讀 讓我們都來當(dāng)一回鹿，美美地自我陶醉，自我欣賞一番吧！齊讀 小鹿又是怎么抱怨自己的腿的？ 鹿忽然看見了自己腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？” ①從哪里看出小鹿對自己的腿很不滿意？（從動作、神態(tài)、語言上去體會） ②誰來當(dāng)當(dāng)這只抱怨的小鹿？情景練習(xí)朗讀 師：鹿是這樣欣賞自己的角，又是這樣抱怨自己的腿，可是在一次與獅子的交鋒后，他的看法卻在悄悄地改變。從哪里看出小鹿改變了自己的看法？ 課件出示：“兩只美麗的角差點(diǎn)兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”（板書：差點(diǎn)送命 虎口逃生） 四、探究原因，領(lǐng)悟道理 師：這是怎
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1