可能性的大小1(2)(已修改)
2024-12-07 22:42 本頁(yè)面
【正文】 《 獅子和鹿 》 教學(xué)設(shè)計(jì) 武義縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陶偉仙 [教學(xué)內(nèi)容 ] 《 獅子和鹿 》 是人教版小學(xué)語(yǔ)文教材三年級(jí)上冊(cè)的一篇寓言故事，講的是鹿一心贊美自己的角精美別致，而抱怨自己的腿太細(xì)配不上兩只美麗的鹿角，最后卻因鹿角差點(diǎn)送命，而因鹿腿獅口逃生的故事。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 葉老說(shuō)“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。 略讀課文不是囫圇吞棗，更不是越俎代庖牽著學(xué)生走，而是在學(xué)生自讀感悟的基礎(chǔ)上又不失教師有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生沉浸在文本之中，和文本一起呼吸、一起慨嘆、一起喜怒哀樂(lè)，在實(shí)踐中掌握讀書方法，逐步提高獨(dú)立閱讀的能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。對(duì)此，本課教學(xué)我采用以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?，重點(diǎn)品析相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。其次注重課堂上的積累，課內(nèi)外閱讀的整合，和知識(shí)的遷移和運(yùn)用。 [教學(xué)目標(biāo) ] 1 正確、流利、有感情地朗讀課文， 理解鹿對(duì)自己的角和腿前后不同的態(tài)度。 2 讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理，知道尺有所長(zhǎng)，寸有所短，學(xué)會(huì)正確對(duì)待事物。 3 培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 [教學(xué)重點(diǎn) ] 理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。
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