【總結(jié)】執(zhí)教者：gjq復(fù)習(xí)一下下列事件中，屬于隨機(jī)事件的是（）A、水從高處往低處流B、太陽(yáng)從西邊升起，東邊落下C、明天下雨D、地球轉(zhuǎn)得累了，停下來(lái)休息片刻可能性
2024-11-29 09:25
【總結(jié)】第七章事件的可能性江山實(shí)驗(yàn)中學(xué)方麗華例1:衢州某路口紅綠燈的時(shí)間設(shè)置為:紅燈90秒,綠燈60秒,黃燈4秒,當(dāng)人或車(chē)隨意經(jīng)過(guò)該路口時(shí),遇到哪一種燈的可能性最大?遇到哪一種燈的可能性最小?根據(jù)什么??運(yùn)用新知校門(mén)口的小店為了吸引學(xué)生，設(shè)計(jì)了一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：每轉(zhuǎn)一次5元，轉(zhuǎn)盤(pán)停止時(shí)（注：若指針落在
2025-08-04 18:38
【總結(jié)】可能性的大小青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，有些則是不確定的。結(jié)果。，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。分別從這些盒子中任意摸出一個(gè)球，說(shuō)一說(shuō)從不同的盒子里摸到白球的可能性，還說(shuō)一說(shuō)從不同的盒子里摸到紅球的可能性。第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎？摸到白球
2024-12-04 23:33
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步加深對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小的基本方法。難點(diǎn)：會(huì)用分?jǐn)?shù)表
2025-05-14 04:34
【總結(jié)】第一篇：(浙教版七下) 可能性的大小 【教學(xué)內(nèi)容分析】 在上節(jié)統(tǒng)計(jì)不確定事件（隨機(jī)事件）可能出現(xiàn)各種結(jié)果的基礎(chǔ)上，本節(jié)主要通過(guò)事件發(fā)生的可能性大小的意義、比較事件發(fā)生的可能性的大小，為下一節(jié)計(jì)算...
2024-11-16 01:23
【總結(jié)】第一篇：可能性大小教學(xué)設(shè)計(jì)（模版） 課題：可能性的大小 昌黎縣直第一學(xué)區(qū)何家莊完全小學(xué) 李曉珍 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能： ⑴使學(xué)生學(xué)會(huì)記錄事件發(fā)生的結(jié)果。 ⑵使學(xué)生初步知道事件發(fā)生的可...
2024-10-25 07:30
【總結(jié)】第一篇：《可能性》的教學(xué)反思 三年級(jí)上冊(cè)《可能性》的教學(xué)反思 《可能性》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)的內(nèi)容，《可能性》的教學(xué)反思。是要求學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，也就是通過(guò)游戲的形式，從而感受最基礎(chǔ)的知識(shí)“可能...
2024-10-25 14:07
【總結(jié)】探索新知（1）如果現(xiàn)在你和你爸都盡全力扳手腕，誰(shuí)贏的可能性大？（4）從放有9個(gè)紅球和1個(gè)白球的口袋中任意摸出1個(gè)球（除顏色外都相同），哪種顏色的球被摸到的可能性大？(3）有一批成品西裝，經(jīng)質(zhì)量檢驗(yàn)，正品率達(dá)到98%。從這批西裝中任意抽出一件，是正品的可能性大，還是次品的可能性大？（2）一個(gè)游戲轉(zhuǎn)盤(pán)如圖，紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)扇形的
2024-11-28 02:37
【總結(jié)】第一篇：《可能性》教學(xué)反思 《可能性》教學(xué)反思 本節(jié)課我試圖體現(xiàn)“讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到發(fā)展”的思想，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在猜一猜...
2024-10-25 13:35
【總結(jié)】第一篇：教學(xué)反思：可能性 教學(xué)反思：可能性 在教學(xué)中，充滿(mǎn)了許多可能性，現(xiàn)在來(lái)看看吧！ 《可能性》是六年級(jí)上學(xué)期的內(nèi)容。本單元的學(xué)習(xí)是前幾個(gè)年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)，...
2024-10-28 13:14
【總結(jié)】第一篇：可能性教學(xué)反思 《可能性》教學(xué)反思 巴圖巴格那 喜歡游戲是孩子的天性，用彩中獎(jiǎng)作為鍛煉學(xué)生自覺(jué)估計(jì)可能性的意識(shí)的活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中感受可能性的問(wèn)題。同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)新學(xué)的知識(shí)，提出有關(guān)...
2024-10-25 16:35
【總結(jié)】第一篇：可能性教學(xué)反思 新課程改革下的一種課堂教學(xué)目標(biāo),那就是要打造高效的教學(xué)課堂。高效課堂具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力...
2024-10-28 11:35
【總結(jié)】第一篇：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思 身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是...
2024-11-09 22:34
【總結(jié)】正文：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思1 “可能性”這一教學(xué)內(nèi)容在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)全新的內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”這一知識(shí)領(lǐng)域的“概率”范疇。由于概率知識(shí)本身...
【總結(jié)】第一篇：《可能性》的教學(xué)反思[大全] 通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們積極地動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,經(jīng)歷了知識(shí)的形成過(guò)移,使學(xué)生的主體地位得以彰顯,真正成為學(xué)習(xí)的主人,教學(xué)效果比較明顯。下面是小編...
2024-10-25 14:05
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