人教版三上分數的初步認識教學反思-杜云明(編輯修改稿)
2024-12-27 21:50 本頁面
【文章內容簡介】 義及其關系，這個過程有助于發(fā)展學生的符號意識。 此外，幾何直觀、推理能力的培養(yǎng)也貫穿了本節(jié)課的始終，學生解讀、表征、思辨、闡明的過程在逐步內化著這些重要的學科素養(yǎng)，教師給足空間是重要保障。 二、設計豐富學習活動，努力使學習過程有意義，有意思。 分數 如何表示？它是什么意思？它能做什么？如何用？需要注意什么？這些教學的重難點要靠活動去展現，在活動中學生自主去感悟發(fā)現，理解深化。因此我設計了預測故事講故事、試著用數表示一半、折一折分一分、說一說、估分數、講生活中分數故事等多個有趣的數學活動，能夠感覺到學生始終樂此不疲的接受挑戰(zhàn)、大膽實踐、靜心觀察、勇于表達、樂于分享、善學樂學，一節(jié)課下來學生像玩系列游戲似得掌握了本課的重
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1