黃河的主人課時教學設計2(編輯修改稿)
2024-12-27 21:38 本頁面
【文章內容簡介】 型 新授 第幾課時 2 教學 目標 1．正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．通過多層次、多角度的感情朗讀指導，提高學生的語言感悟能力，培養(yǎng)學生的語感。 3．憑借具體的語言文字，讓學生明白艄公為什么是黃河的主人。 4．用心感受文字，在讀悟語言的過程中感受黃河磅礴的氣勢，羊皮筏子的小而輕及艄公搏擊黃河、戰(zhàn)勝黃河的驚人力量。 教學 重難點 理解艄公為什么能成為黃河的主人，感悟艄公的形象內涵。 教學 資源 黃河是我們國家的第二大河，流經九個省，全長５４００公里，因為水流 中攜帶了大量的黃色的泥沙，所以稱黃河。黃河是我們的母親河，有許多的詩人、文人贊美過它。李白這樣寫道：黃河之水天上來，奔流到海不復回。王之渙這樣寫道：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 預習 設計 ：課文哪些地方能體現出艄公的勇敢機智、鎮(zhèn)靜機敏？ 劃出描寫羊皮筏子、艄公的沉著、乘客的談笑風生的句子。 ：黃河的水流如此 ，風浪如此 ，這羊皮筏子體積這么 ，重量這么 ，有承載著這么 的人和物，憑你們的經驗想象一下，可能會出現哪些意外 ？ 學 程 預 設 導 學 策 略 調整與反思 第一板塊：走近課文（ 4分鐘） 。 2. 河是我們僅次于長江的第二大河流，是中華民族的發(fā)源地，養(yǎng)育了我們中華民族。黃河長5400 公里。黃河的水流，流經九個省，水流中攜帶了大量的黃河，所以稱黃河。面積 75 萬平方公里。黃河的上流被稱為陸上河。上游的河床帶著大量的黃河流入，河床比周邊的地還高，稱為“懸河”。 像一條巨龍，像母親 。 第二板塊：感受黃河的兇險壯美： （ 5分鐘） 1. 黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。 2. 我仿佛看到了滔滔的聲音； 看到了一瀉千里的氣勢，仿佛聽到了驚濤拍岸的聲音。 ，齊讀。 第三板塊：體驗羊皮筏子的輕小第一板塊：揭題導入 1．出示課題。 2．你了解黃河嗎？你心目中的黃河是怎樣？黃河在你的心目中像什么？ 3．是呀！黃河是中 華民族的母親河，她哺育了中華民族，她養(yǎng)育了中華兒女。多少年來，我國歷史上有多少文人墨客都在高聲贊美黃河。無數詩人讀寫下了壯麗的詩篇。李白和王之渙曾這樣寫過它： 黃河之水天上來，奔流到海不復回。 黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。 讓我們一起來和著詩人的感情，贊美一下黃河！“黃河之水天上來 —— ”起。 第二板塊：感受黃河的兇險壯美： ？ (出示第一自然段。 ) ，你仿佛看到了什么？聽到了什么？ 、聽到的，自已讀一讀這一段。 第三板塊：體驗羊皮筏子 的輕小驚險： ，這樣的黃河怎能不令作者膽戰(zhàn)心驚呢！那黃河上小小的羊皮筏子更像一股強磁力牽動了作者和我們的心。（出示學習單） 4 驚險：（ 12分鐘） 【學習單】 ①讀讀 25小節(jié)，這是怎樣的筏子？ ②看到這筏子你一
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