怎樣移動(dòng)重物的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-27 06:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ⑴設(shè)問：如果在平衡尺兩邊掛上數(shù)量不等的鉤碼，那平衡尺還能保持平衡嗎？（能 或不能）下面我們來(lái)完成第二組的實(shí)驗(yàn)。 具體要求：在平衡尺的左邊離支點(diǎn) 2格處掛兩個(gè)鉤碼，（注意左邊的鉤量的數(shù)量和位置不能再改變）試著在平衡尺右邊掛鉤碼，目標(biāo)是：“使平衡尺保持平衡”，并把每一種方法及時(shí)記錄在記錄單上（講解記錄單），完成后思考從中你能發(fā)現(xiàn)杠桿的哪些特點(diǎn)。 ［設(shè)計(jì)意圖：在尋找使杠桿平衡方法中，我沒有刻意要求學(xué)生把鉤碼掛在同一位置。目的是更開放一點(diǎn)，畢竟把鉤碼分開放置也能使杠桿平衡，至于分析時(shí)有難度，我則明確告訴學(xué)生等以后再來(lái)分析，我想這也是對(duì)學(xué)生活動(dòng)的一種尊重。 ] ⑵學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡視。 ⑶匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)?！皬哪愕膶?shí)驗(yàn)結(jié)果中，你發(fā)現(xiàn)了什么？” （具體分析過(guò)程中，著重抓住關(guān)鍵之處設(shè)問。如在杠桿左
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