9三袋麥子教學設計表(編輯修改稿)
2024-12-27 06:09 本頁面
【文章內容簡介】 ？ （ 1）學生回答，相機板書：（做成食品、好好保存、全種下地） （ 2）品讀第二自然段。 ①我們一起去看看小豬處理麥子吧，（出示段落）誰能讀好這段？ ②你認為讀好這段應該抓住哪些關鍵詞語？ ③ 教師小結：我們要抓住關鍵詞“太棒啦”“最愛吃”“迫不及待”還要帶著小豬高興的心情來朗讀。 ④ 個別讀，齊讀第二自然段 ⑤練習用“迫不及待”說話。 （ 3）我們再到小牛家瞧一瞧吧。 ①小牛得到禮物后是怎么想的？請你自由讀第三自然段，并畫出有關句子，圈出表示先后順序的詞。 ②反饋 . ③你能用上“先??再??”說句子嗎？ ④請你抓住關鍵詞語讀一讀這段。（指名讀，師生評） 三、拜訪三個小動物。 一年以后，土地爺爺又來拜訪了他們，對他們的做法又是怎么評價的呢？（同桌一起讀 69自然段） 師生分角色讀第 6自然段，其他同學思考，“他笑什么？ （ 1）土地爺爺覺得小豬很可愛，所以笑了。 （ 2）你覺得小豬怎么樣？ （ 3）再品讀小豬回答土地爺爺的話。 師生分角色讀第 7自然段，其他同學思考：（土地爺爺土地爺爺點點頭是什么意思？他覺得小牛怎么樣？ （ 1）反饋 （ 2）品讀小?；卮鹜恋貭敔斦f的話。 最后來到小猴家，土地爺爺會怎樣問小猴呢？（同桌扮演角色讀讀第 9自然段） （ 1）小猴的話應該怎樣讀？ （ 2）你覺得小猴怎么樣？ 四人小組討論：三個小動
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