5淺談學(xué)習(xí)型企業(yè)的創(chuàng)建(編輯修改稿)
2025-09-07 04:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 實(shí) 現(xiàn)（個(gè)人愿景與共同愿景的關(guān)系如下圖所示）。 共同愿景個(gè)人愿景因此，員工可以統(tǒng)一思想，自覺(jué)的為共同愿景而努力學(xué)習(xí)和工作。這樣，企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力將不斷增強(qiáng)。其次，學(xué)習(xí)型企業(yè)提倡團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，它將采用員工間的交流、技巧性討論、深度會(huì)談等形式，進(jìn)行相互間的溝通，提高企業(yè)的整體合力，發(fā)揮企業(yè)整體運(yùn)作功能，減少企業(yè)內(nèi)部的抵消和磨損力量，形成共鳴并發(fā)揮企業(yè)綜合效益。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果還將使企業(yè)的整體實(shí)力不斷增強(qiáng)，并不會(huì)因?yàn)閭€(gè)別人員的調(diào)動(dòng)給企業(yè)造成太大的影響。這一點(diǎn)特別適用于檢修公司。由于檢修公司技術(shù)要求高，且從以往 的情況來(lái)看，人員的進(jìn)出比較頻繁。人員進(jìn)來(lái)后要通過(guò)一定時(shí)間的理論和現(xiàn)場(chǎng)工作的學(xué)習(xí)，才能現(xiàn)場(chǎng)工作要求，這一過(guò)程是公司力量增強(qiáng)的過(guò)程，但一旦人員調(diào)走（特別是技術(shù)骨干），將使公司力量立即下降，這樣，公司的實(shí)力承波浪式變 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 化，如下圖 a。如果開(kāi)展學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)建工作，注重團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，由于技術(shù)成果的共享，人員整體素質(zhì)不斷提高，則個(gè)別人員調(diào)走后，對(duì)團(tuán)隊(duì)實(shí)力的影響將會(huì)減少，公司的整體技術(shù)實(shí)力雖暫時(shí)有所下降，但影響會(huì)減少，總體實(shí)力承波浪式增加。一般企業(yè)與學(xué)習(xí)型企業(yè)整體實(shí)力變化如下圖所示： 企業(yè)整體實(shí)力企業(yè)整體實(shí)力 tt a：一般企業(yè) b：學(xué)習(xí)型企業(yè) 有利于引導(dǎo)員工全面、系統(tǒng)地思考問(wèn)題。學(xué)習(xí)型企業(yè)要求員工進(jìn)行系統(tǒng)思考，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)看待組織的發(fā)展。它引導(dǎo)人們從看局部到縱觀整體，從看事物的表面到洞察其變化背后的結(jié)構(gòu)，以及從靜態(tài)分析到認(rèn)識(shí)各種因素的相互影響，進(jìn)而尋找一種動(dòng)態(tài)的平衡。在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，使工作場(chǎng)所真正成為繼續(xù)學(xué)習(xí)的學(xué)
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